تاثیر مداخله برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی شناختی-اجتماعی بر فعالیت بدنی در دختران نوجوان

زمینه و هدف : گرایش به سمت زندگی بی تحرک در تمام گروه های سنی و به خصوص در بین دختران گزارش شده است. این مطالعه با هدف تعیین میزان تاثیر الگوی آموزشی شناختی اجتماعی بر فعالیت بدنی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه در سال 1392 اجرا شد.مواد و روش ها : این پژوهش یک مطالعه کارآزمایی میدانی شاهددار تصادفی است که با مشارکت 132 دانش آموز دختر دوره اول متوسطه در دو گروه آزمون (64 نفر) و شاهد (68 نفر) با میانگین سنی 1 ±13 سال انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه جمعیت شناختی، پرسشنامه سنجش فعالیت بدنی و پرسشنامه سازه های انتخابی الگوی شناختی اجتماعی تاثیرگذار بر فعالیت بدنی بود. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از spss 22 و روش های آمار توصیفی و آزمون رگرسیون خطی چندگانه با سطح اطمینان 95 % انجام گردید.یافته ها : افزایش معناداری در مقادیر سازه های منتخب شناختی اجتماعی (عوامل محیطی، توانایی رفتاری، انتظار پیامد، ارزش پیامد، یادگیری مشاهده ای، تقویت و خودکارآمدی) در زمینه فعالیت بدنی پس از مداخله آموزشی در گروه آزمون نسبت به گروه شاهد بود (001/0