واکاوی چالش های رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی

زمینه و هدف: با تحولات بنیادین در مفهوم سلامت و رویکرد جدید سازمان جهانی بهداشت در ارتقای سلامت فرد، سازمان و جامعه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت یک رشته نوپا در ایران در عرصه علوم پزشکی و بهداشتی می‌باشد که هنوز به عنوان یک رشته تخصصی در سطوح مختلف معرفی نشده است. از این رو، هدف از مطالعه حاضر، واکاوی چالش‌های کیفیت آموزشی و جایگاه رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت می‌باشد.مواد و روش ها: مطالعه حاضر یک پژوهش کیفی با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی می‌باشد. در این پژوهش، 24 نفر از متخصصین و دانش آموختگان آموزش بهداشت و ارتقای سلامت،. از مهر 1401 تا اردیبهشت 1402 به روش نمونه-گیری هدفمند انتخاب شدند و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته دیدگاه افراد مختلف در مورد چالش‌های رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مورد کنکاش قرار گرفت و بعد از 22 مصاحبه کد جدیدی استخراج نگردید اما برای حصول اطمینان دو مصاحبه دیگر ضبط گردید و نمونه گیری تا اشباع داده (24 مصاحبه) ادامه یافت. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش    graneheim and lundman استفاده شد.یافته‌ها:‌ چالش‌های رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت از نگاه مشارکت کنندگان در تحقیق شامل 2 مولفه اصلی ظرفیت‌های علمی با مولفه‌های فرعی بهبود کوریکولوم، ارتقای توانمندی اساتید ودانشجویان و مولفه اصلی ظرفیت‌های ساختاری با مولفه‌های فرعی ایجاد جایگاه برای رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت و تعیین ردیف سازمانی اشتغال بود. نتیجه گیری: بر اساس یافته‌ها با بهبود کوریکولوم و ارتقای اساتید و ایجاد جایگاه برای رشته می‌توان کیفیت رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت را بهبود بخشید. در همین راستا معرفی رشته در سطوح مختلف جامعه می‌تواند در جذب افراد با انگیزه و توانمند برای تحصیل در مقاطع بالاتر و تربیت اساتید از نظر علمی و اخلاقی برجسته در این رشته موثر باشد. لذا پیشنهاد می‌گردد که یک اصلاح کلی در کوریکولوم در جهت متناسب سازی با اهداف رشته آموزش بهداشت و ارتقای سلامت صورت گیرد و همچنین جلساتی با سیاست گذاران جهت معرفی رشته به سطوح تصمیم گیری برگزار گردد. 

investigating the challenges of health education and promotion based on qualitative content analysis

background and objectives: despite fundamental advancements in the understanding of health and the new strategy of the world health organization in enhancing the health of the individual, organization, and society, health education and promotion is a relatively new major in iranian medical and health science. however, it has not yet been introduced as a specialist major at various levels. this research aims to investigate the challenges of educational quality and the position of health promotion and education.materials & methods: the current study employs a qualitative research with a structured content analysis approach. in this research, 24 health education and health promotion specialists, and graduates were chosen using a purposive sampling method from september2022 to may 2023. using semi-structured interviews, different people’s perspectives on the challenges of health education promotion were investigated, and after 22 interviews, no new code was extracted, but two more interviews were recorded to make sure, and sampling continued until data saturation (24 interviews). the collected data were analyzed using the graneheim and lundman approach.results: the challenges of the major of health education promotion from the perspective of the research participants include two main components: 1) scientific capacities (with sub-components of improving the curriculum and empowerment of professors and students) and 2) structural capacities (with sub-components of creating a position for the major of health education and promotion and determining the organizational level of employment).conclusion: according to the findings, the quality of health education and health promotion may be enhanced by upgrading the curriculum, elevating professors, and providing a space for the major. in this respect, introducing the major at various levels of society can be useful in attracting motivated and talented people to study at higher levels and training scientifically and ethically outstanding professors in this major. as a result, to adapt to the aims of health education promotion and to apply it and the way professors teach, it is suggested to implement a broad curriculum reform and hold meetings with policymakers to expose the area to decision-making levels.