بررسی مداخلات آموزشی ارائه شده در مدارس ارتقاء دهنده سلامت ایران: یک مرور نظام مند

زمینه و هدف: کودکان سالم به نتایج آموزشی بهتری دست می یابند که با بهبود سلامت در مراحل بعدی زندگی همراه است. چارچوب مدارس ارتقاء دهنده سلامت سازمان جهانی بهداشت، رویکردی جامع برای ارتقای سلامت و پیشرفت تحصیلی در مدرسه است. هدف این مطالعه تعیین تاثیرآموزش های ارائه شده در مدارس ارتقاء دهنده سلامت بر روی جنبه های مختلف سلامتی دانش آموزان بود.مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع مرور نظام مند بود.  4 پایگاه اطلاعاتی بین المللی scopus،web of science ، ،pubmed  و پایگاه های داخلی magiran   و    sid و همچنین موتور جستجو google scholar  با استفاده از کلید واژه های مختلف مرتبط با مدارس مروج سلامت جستجو انجام شد. خطر سوگیری با مشارکت دو نویسنده به صورت کاملا مستقل که کیفیت مطالعه و واجد شرایط بودن مقالات گنجانده شده را ارزیابی می کردند، کاهش یافت.نتایج: پس از انجام جستجو در پایگاه های داده،  در مجموع تعداد 1213مقاله به دست آمد. سن دانش آموزان از5تا 18 سال متغیر بود ، همه مطالعات سن و جنس شرکت کنندگان را گزارش کردند. هیچ مطالعه ای  پیگیری طولانی مدت (بیش از 24 ماه) نداشت. در بین مطالعات انجام شده 6 مطالعه نتایج مثبت و معنی داری از مداخلات آموزشی ارائه شده در مدارس ارتقاء دهنده سلامت دریافت کردند و لی 2 مطالعه از مداخله آموزشی نتایج مورد انتظار خود را دریافت نکردند.نتیجه گیری: طبق نتایج  این مرور نظام مند مطالعات حوزه مدارس ارتقاء دهنده سلامت از کمیت و کیفیت لازم برخوردار نیستند. با توجه به اهمیت موضوع مدارس ارتقاء دهنده سلامت، انجام مطالعات با کیفیت تر و اقدامات حمایتی بیشتر از سوی سازمان های مرتبط در این حوزه ضروری است. 

survey educational interventions provided in health promotion schools in iran: a systematic review

background and object: healthy children achieve better educational outcomes, which in turn is associated with improved health later in life. health promotion schools the world health organization is a comprehensive research to promote health and academic achievement in schools. the purpose of this study was to evaluate the effect of education provided in health promotion schools on various aspects of students’ health.materials and methods: the present study was a systematic review. four international databases, scopus, web of science, pubmed, and domestic magi ran and sid databases, as well as the google scholar search engine, were searched using various keywords related to health-promoting schools. the risk of bias was reduced with the participation of two authors who assessed the quality of the study and the eligibility of the articles included.results: after searching the databases, a total of 1213 articles were found. the age of the students ranged from 5 to 18 years, all studies reported the age and sex of the participants. no studies had long-term follow-up (more than 24 months). among the studies, 6 studies received positive and significant results from the educational interventions provided in health promotion schools, and 2 studies from the educational intervention did not receive their expected results.conclusion: according to the results of this systematic review, studies in the field of health promotion schools do not have the necessary quantity and quality. considering the importance of health promotion schools, it is necessary to conduct more quality studies and support measures from related organizations in this field.