تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر الگوی باور سلامت و ساختار حمایت اجتماعی بر رفتارهای خودمراقبتی دوران بارداری

زمینه و هدف: رفتارهای خودمراقبتی در دوران بارداری، می‌تواند در کاهش پیامدهای نامطلوب بارداری موثر باشد. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر مدل تلفیقی الگوی باور سلامت با سازه حمایت اجتماعی بر رفتارهای خودمراقبتی دوران بارداری می‌باشد.مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی بود که در میان 90 نفر از زنان باردار شکم اول شهر ایرانشهر درسال 1396 انجام شد. نمونه‌ها به روش تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه آزمون(45نفر) و کنترل(45نفر) تقسیم شدند. برای گروه آزمون 5 جلسه آموزشی برگزار گردید و در گروه کنترل مداخله انجام نشد. 6 ماه بعد از مداخله آموزشی، پرسشنامه توسط هر دو گروه تکمیل شد.داده‌های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss نسخه 20 و آزمون‌های تی مستقل، تی زوجی و کای اسکوئر مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج نشان داد میانگین نمرات مادران باردار در ساختارهای حساسیت درک شده 1/74( ±0/17) ، شدت درکشده 4/55( ±0/05)، منافع درک شده 0/63( ±0/05)، خودکارآمدی 3/67( ±0/41)، سازه حمایت اجتماعی 5/13( ±0/63) و رفتارهای خودمراقبتی 3/15( ±0/38) در گروه آزمون افزایش معنی داری نشان داد(0/001>p). در مقایسه وزن هنگام تولد، بین گروه آزمون و کنترل بعد از مداخله آموزشی، اختلاف معنی دار آماری وجود داشت (0/36=p).نتیجه گیری: تلفیق الگوی باور سلامت و ساختار حمایت اجتماعی می‌تواند به عنوان چارچوبی مناسب برای طراحی و اجرای مداخلات آموزشی با هدف ارتقاء رفتارهای خودمراقبتی زنان باردار و وزن هنگام تولد استفاده گردد.

The effect of educational intervention based on the integrated model of health belief with the structure of social support on self-care behaviors during pregnancy

Background and Objective: Selfcare behaviors during pregnancy can be effective in reducing the adverse consequences of pregnancy. The aim of this study was to investigate the effect of educational intervention based on the integrated model of health belief model with the structure of social support on selfcare behaviors during pregnancy.Materials and Methods: The present study was a quasiexperimental study conducted among 90 pregnant women in the first abdomen of Iranshahr in 2017. The samples were selected by simple random sampling and divided into two groups of intervention (45 people) and control (45 people).5 training sessions were held for the intervention group and no intervention was performed in the control group. Six months after the training intervention, the questionnaire was completed by both groups. The collected data were analyzed using SPSS software version 20 and independent ttest, paired ttest and chisquare test.Results: The results showed that the mean scores of pregnant mothers in Perceived susceptibility structures 1.74( ±0/17), Perceived severity 4.55( ±0/05), Perceived benefits 0.63( ±0/05), selfefficacy 3.67( ±0/41), social support structure 5.13( ±0/63) and selfcare behaviors 3.15( ±0/38) showed a significant increase in the intervention group (p<0.001). In the comparison of birth weight, there was a statistically significant difference between the intervention and control groups after the educational intervention (P = 0.036).Conclusion: The combination of health belief model and social support structure can be used as a suitable framework for designing and implementing educational interventions aimed at promoting the selfcare behaviors of pregnant women and birth weight.