|
|
پیشبینی نگرانی از تصویر بدنی براساس ذهنآگاهی، اجتناب تجربهای و باورهای فراشناخت در دانشآموزان دبیرستانی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
گل محمدیان محسن ,مروتی فرامرز ,رشیدی علیرضا
|
منبع
|
آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت ايران - 1397 - دوره : 6 - شماره : 2 - صفحه:168 -178
|
چکیده
|
زمینه و هدف: یکی از چالش های دورۀ نوجوانی و جوانی نگرانی از تصویر بدنی است که می تواند آسیب های همه جانبه ای برای فرد داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی نگرانی از تصویر بدنی براساس ذهن آگاهی، اجتناب تجربه ای و باورهای فراشناخت میان دانش آموزان دبیرستانی انجام شد.مواد و روش ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانش آموزان (دختر و پسر) دبیرستانی مدارس دولتی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 96 - 95 بود. نمونه ای به حجم 360 نفر انتخاب شد که در نهایت 310 نفر تحلیل شدند. ابزارهای استفاده شده پرسش نامه های نگرانی از تصویر بدنی، ذهن آگاهی، اجتناب تجربه ای و باورهای فراشناخت بود. به منظور تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره به روش هم زمان استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان دهندۀ این است که بین نگرانی از تصویر بدن و باورهای فراشناخت، اجتناب تجربه ای و ذهن آگاهی رابطۀ معناداری وجود دارد (0/001 > p) و نمرۀ کل این متغیرها همگی با هم می توانند 32% تغییرات نگرانی از تصویر بدنی را در سطح کمتر از 0/001 پیش بینی کنند و با لحاظ شدن خرده مقیاس های متغیرهای پیش بین در مدل رگرسیون، همگی توانستند 46% تغییرات نگرانی از تصویر بدنی را در سطح کمتر از0/001 پیش بینی کنند.نتیجه گیری: با توجه به نقش باورهای فراشناخت، اجتناب تجربه ای و ذهن آگاهی در پیش بینی نگرانی از تصویر بدنی پیشنهاد می شود مشاوران و درمانگران برای کاهش نگرانی از تصویر بدنی این مولفه ها را در دستور کار خود قرار دهند.
|
کلیدواژه
|
نگرانی از تصویر بدنی، ذهنآگاهی، اجتناب تجربهای، باورهای فراشناخت، دانشآموزان
|
آدرس
|
دانشگاه رازی, دانشکدۀ علوم اجتماعی, گروه مشاوره, ایران, دانشگاه رازی, دانشکدۀ علوم اجتماعی, گروه مشاوره, ایران, دانشگاه رازی, دانشکدۀ علوم اجتماعی, گروه مشاوره, ایران
|
پست الکترونیکی
|
alrashidi@razi.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
پیشبینی نگرانی از تصویر بدنی براساس ذهنآگاهی، اجتناب تجربهای و باورهای فراشناخت در دانشآموزان دبیرستانی
|
|
|
Authors
|
رشیدی علیرضا
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|