|
|
|
|
بررسی رابطه حافظه کوتاه مدت و میزان آگاهی واج‌شناختی با وضوح گفتاری خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ترابیان نسا ,حسن‌زاده سعید
|
|
منبع
|
كودكان استثنايي - 1393 - دوره : 14 - شماره : 2 - صفحه:79 -89
|
|
چکیده
|
هدف:پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه حافظه کوتاه مدت و آگاهی واج‌شناختی با وضوح گفتاری خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا انجام شده است.روش:82 دانش‌آموز دختر و پسر دبستانی فارسی زبان ناشنوا و شنوای مشغول به تحصیل در مدارس ویژه و عادی مورد مطالعه قرارگرفتند. خردهآزمون فراخنای حافظه عددی وکسلر به دو صورت تصویری و کلامی برای سنجش حافظه کوتاهمدت استفاده شد.آزمون آگاهی واج‌شناختی و مقیاس وضوح کلامی به منظور سنجش آگاهی واج شناختی و وضوح گفتاری خواندن استفاده شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد که فراخنایحافظه کوتاه مدت و میزانآگاهی واج‌شناختی در دانش‌آموزان ناشنوا کمتر از همسالان شنوایشان است. به علاوه فراخنای حافظه کوتاهمدت با آگاهی واج‌شناختی و همچنین با وضوح گفتاری خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا ارتباط دارد. نتیجه گیری:با توجه به آنکه توانایی دانش‌آموزان ناشنوا در حافظه کوتاهمدت و آگاهی واج‌شناختی کمتر از همسالان شنوای آنها است و همچنین میان حافظه کوتاهمدت و آگاهی واج‌شناختی با وضوح گفتاری خواندن در دانش‌آموزان ناشنوا ارتباط وجود دارد، بررسی نقش برنامه های مداخله ای با هدف تقویت این مهار‌‌‌ت‌ها باید مورد توجه قرار گیرد
|
|
کلیدواژه
|
حافظه کوتاه مدت ,آگاهی واج‌شناختی ,وضوح گفتاری خواندن ,ناشنوا
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, دانشیار دانشگاه تهران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|