اثربخشی آموزش کنش‌های اجرایی بر کاهش اختلال‌های رفتاری در دانش‌آموزان نارساخوان

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش کنش های اجرایی بر کاهش اختلال های رفتاری در دانش آموزان نارساخوان انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع آزمایشی و با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دانش-آموزان نارساخوان در پایه دوم و سوم شهرستان عباس آباد استان مازندران در سال تحصیلی 92- 1391 بوده است. آموزش کنش های اجرایی طی 10 جلسه به مدت 1 ماه به گروه آزمایش ارایه شد، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزش خاصی را دریافت نکردند. هر دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون با پرسشنامه اختلال های رفتاری آخنباخ مورد سنجش قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه کنترل و آزمایش از نظر اختلال های رفتاری وجود دارد. نتیجه‌گیری: آموزش کنش‌های اجرایی می‌تواند میزان اختلال‌های رفتاری را در دانش آموزان نارساخوان کاهش دهد. پس در آموزش و درمان دانش آموزان نارساخوان، تقویت کنش های اجرایی باید به عنوان یکی از محورهای اصلی مورد توجه متخصصان و مربیان قرار گیرد.