راهکارهای کاهش خطر بدرفتاری کودکان با نیازهای آموزشی ویژه در طی پاندمی کووید -19: مطالعه مروری نظام دار

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای کاهش خطر بدرفتاری کودکان با نیازهای آموزشی ویژه در طی پاندمی کووید -19 انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع  مرور نظام مند بود. بدین صورت که یافته های پژوهشی منتشر شده از زمان شیوع کووید-19 (سالهای 2020، 2021 و 2022) در پایگاههای اطلاعاتیpubmed ، springer ، scopus ، proquest ، science direct، google scholar  با جستجوی واژه های کووید-19، بدرفتاری کودکان، نیازهای آموزشی، یادگیری مجازی و کودکان مورد بررسی قرار گرفتند. در نهایت براساس معیارهای ورود از  78 مقاله، تعداد 19  مقاله مورد بحث و بررسی قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد در مقایسه با داده‌های قبل از کووید-19، میزان قابل ‌توجهی افزایش میزان پرخاشگری روانی و تهاجم فیزیکی در بین کودکان با نیازهای آموزشی ویژه، بی انگیزگی شدید، پرخاشگری و ترس از قضاوت شدن مشاهده شد. علاوه بر این، کودکان با نیازهای آموزشی ویژه در مقایسه با کودکان عادی از سلامت روان ضعیف‌تری برخوردار بودند. همپنین کودکان با نیازهای آموزشی ویژه اختلالات روانی، مشکلات عاطفی، رفتاری و کیفیت زندگی ضعیف تری نسبت به کودکان با سایر ناتوانی ها داشتند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش می توان گفت که محافظت از کودکان آسیب پذیر و همچنین کاهش پیامدهای بلندمدت تعمیق نابرابری های اجتماعی، اقتصادی و بهداشتی، باعث کاهش آسیب های ناشی از کووید-19 در کودکان با نیازهای آموزشی ویژه و خانواده های آنها می شود.

strategies to reduce the risk of maltreatment of children with special educational needs during the covid-19 pandemic: a systematic review

abstractobjective: the present study was conducted with the aim of investigating strategies to reduce the risk of misbehavior of children with special educational needs during the covid-19 pandemic. method: the present study was a systematic review. thus, the research findings published since the outbreak of covid-19 (2020, 2021 and 2022) in pubmed, springer, scopus, proquest, science direct, google scholar databases by searching for the words covid-19, child abuse, educational needs, virtual learning and children were investigated. finally, based on the inclusion criteria, out of 78 articles, 19 articles were discussed. results: the results showed that compared to the data before covid-19, a significant increase in the amount of psychological aggression and physical aggression among children with special educational needs, severe lack of motivation, aggression and fear of being judged was observed. in addition, children with special educational needs had poorer mental health compared to normal children. also, children with special educational needs of mental disorders had poorer emotional and behavioral problems and quality of life than children with other disabilities. conclusion: according to the results of this research, it can be said that protecting vulnerable children, as well as reducing the long-term consequences of deepening social, economic and health inequalities, will reduce the harm caused by covid-19 in children with special educational needs and families.