اثربخشی برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان دختر کم‌توان ذهنی مدارس استثنایی شهر اصفهان

هدف: هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی است. روش: این پژوهش یک مطالعۀ نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمونپس‌آزمون و گروه گواه است. 30 دختر 13 تا 15 سالۀ کم‌توان ذهنی که به روش نمونه‌گیری تصادفی از مدرسه‌های استثنایی شهر اصفهان انتخاب شده بودند، در این مطالعه شرکت داشته‌اند. شرکت‌کنند‌گان به دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش برنامۀ اوقات فراغت عرش را در 16 جلسه دریافت کردند، در حالی‌که به گروه گواه این آموزش ارائه نشد. ابزارهای پژوهش آزمون هوشی وکسلر کودکان و پرسشنامۀ مهارت‌های ارتباطی بوده است. اطلاعات جمع‌آوری شده از طریق آزمون آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری با استفاده از نسخۀ بیست و سوم نرم‌افزار spss تجزیه و تحلیل شده‌اند. یافته‌ها: نتایج نشان می‌دهد که برنامۀ اوقات فراغت عرش بر ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی شرکت‌کنندگان تاثیر معناداری داشته است (0.0001>p). نتیجه‌گیری: برنامۀ اوقات فراغت عرش ظرفیت شناختی و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی را بهبود می‌بخشد. بنابراین، برنامه‌ریزی به‌منظور استفاده از برنامۀ اوقات فراغت برای این دانش‌آموزان اهمیت ویژه‌ای دارد.

The Effectiveness of Arsh Leisure Time Program on the Cognitive Capacity and Communication Skills of Female Children with Intellectual Disability in Isfahan’s Exceptional Schools

Objective: The study aims to determine the effectiveness of Arsh leisure time program on the cognitive capacity and communication skills of children with intellectual disability. Methods: The research is a quasiexperimental study with pretest, posttest design and control group. The participants were 30 female children with intellectual disability from 13 to 15 years old who were studying in Isfahan rsquo;s Exceptional Schools. They were selected randomly and were divided into experimental and control groups, each group consisting of 15 children. The experimental group received 16 sessions of Arsh leisure time program and the control group did not. The instruments were Wechsler intelligence scale for children (2003) and Communication Skills Questionnaire (1990). The data were analyzed with multivariate analysis of covariance (MANCOVA) test using the 23th version of SPSS. Results:: The results showed that Arsh leisure time program had a significant effect on the cognitive capacity and communication skills of subjects (P<0.0001). Conclusion: Arsh leisure time program can improve the cognitive capacity and communication skills of children with intellectual disability. So using the leisure time program for these children is of high importance.