نیازسنجی آموزشی و حمایت اجتماعی مادران دارای کودکان با نشانگان داون به منظور طراحی برنامه‌ای جامع برای آموزش مادران

هدف: طراحی برنامه‌های جامع برای آموزش خانواده‌های دارای کودکان با نشانگان داون و اجرای برنامه‌های حمایتی مناسب برای آنان، مستلزم سنجش نیازهای آموزشی و حمایتی آنان است. در پژوهش حاضر نیازهای آموزشی و اجتماعی گروهی از مادران دارای کودکان با نشانگان داون به منظور طراحی برنامه‌ای جامع برای آموزش آنان سنجش شده است. روش: پژوهش حاضر به صورت توصیفی پیمایشی و جامعۀ آماری شامل تمامی مادران دانش‌آموزان دختر با نشانگان داون شاغل به تحصیل در سال تحصیلی 94-1395 در مجتمع آموزشی شهید اصلانی وابسته به ادارۀ آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران بود. نمونۀ مطالعه‌شده شامل سی نفر از مادران دارای دختر با نشانگان داون بودند که به شیوۀ نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامۀ نیازسنجی محقق ساخته بود که با استفاده از پرسشنامۀ نیازسنجی به‌پژوه و محمودی (1394)، طراحی و به‌وسیله مادران تکمیل شد. پرسشنامه شامل سه بخش بود: بخش اول اطلاعات جمعیت‌شناختی؛ بخش دوم سیزده سوال تشریحی و بخش سوم بیست‌و‌هشت گویۀ چهارگزینه‌ای لیکرتی (خیلی زیاد، زیاد، کم و خیلی کم). یافته‌ها: یافته‌های به‌دست‌آمده نشان داد که این قبیل مادران به‌شدت نگران آیندۀ فرزندان خود هستند و تمایل دارند بدانند که چه خدماتی در حال و آینده برای فرزندان آنها وجود دارد. مادران بر این باور بودند که بهتر است متخصصان با آنان صادقانه رفتار کنند و آنچه مهم است که والدین درباره آیندۀ فرزندشان بدانند به آنها گفته شود. مادران درخواست کرده بودند که برنامه‌های آموزشی مناسب به‌خصوص در زمینۀ آموزش مهارت‌های زندگی مستقل برای فرزندان آنها اجرا شود. نتیجه‌گیری: مادران کودکان با نشانگان داون نیاز بالایی به حمایت اجتماعی و آموزش دارند و این موضوع ضرورت طراحی، برنامه‌ریزی و اجرای برنامه‌های دانش‌افزایی برای اینگونه خانواده‌ها را نشان می‌دهد.

Educational and Social Support Need Assessment of Mothers Having Children with Down Syndrome for Developing a Comprehensive Program for Training Mothers

Objective: Designing extensive programs for training families with Down Syndrome children and implementing appropriate supportive programs for them require assessing their educational and supportive needs. In the present study, the educational and social needs of mothers with Down Syndrome children were assessed in order to design a comprehensive program for training mothers. Method: The study was a descriptivesurvey design, and participants were 30 mothers of female children with Down Syndrome attending Aslani Special School in the academic year 20152016 in Tehran, Iran. The mothers were selected by convenient sampling method. The Need Assessment Questionnaire (BehPajooh Mahmoudi, 2014) was adapted and completed by the mothers. The questionnaire consisted of three parts: The first part included demographic information about children with Down Syndrome and their parents; The second part included 13 openended questions, and the third part consisted of 28 items using fourpoint Likert scale (very much, much, little, and very little). Results: The findings revealed that mothers of children with Down Syndrome reported high levels of worry about their children rsquo;s future, and would like to know about services at the present and the future. What matters is to inform them about their children rsquo;s future and there should be appropriate educational programs - especially regarding independent living skills training - for such children and their families. Conclusion: Mothers of children with Down Syndrome have a need for social support and education; this shows the importance of planning and implementing appropriate supportive and educational programs for such families