روایی تشخیصی نسخه نوین هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش آموزان با اختلال نقص توجه- بیش فعالی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کامکاری کامبیز
|
|
منبع
|
كودكان استثنايي - 1397 - دوره : 18 - شماره : 3 - صفحه:15 -28
|
|
چکیده
|
هدف: این پژوهش با هدف بررسی روایی تشخیصی نسخه نوین هوش آزمای تهراناستانفورد بینه در دانش آموزان با اختلال نقص‌توجهبیش فعالی صورت گرفته است. روش: در پژوهش حاضر 123 نفر از دانش آموزان با اختلال نقص‌توجهبیش‌فعالی از مراکز مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران، کلینیک های خصوصی با مجوز نظام روان شناسی یا بهزیستی و مرکز پالایش بهداشت روانی کودکان بیمارستان هاجر انتخاب شدند و ضرایب اعتبار با استفاده از روش آلفای کرانباخ، دو نیمه‌کردن و آزمونبازآزمون بررسی شد و خطای اندازه گیری به‌دست آمد. ابزار اندازه گیری نسخه نوین هوش آزمای تهران استانفورد بینه بود. همچنین، در راستای روایی تشخیصی از محور تمرکز استفاده گردید و ضریب حساسیت در زمینه تفسیر روایی تشخیصی محاسبه شد. یافته ها: یافته های روان سنجی نشان داد که ابزار مزبور، از روایی و اعتبار مطلوبی در دانش آموزان با اختلال نقص‌توجه بیش فعالی برخوردار است. نتیجه گیری: در نتیجه می توان مطرح نمود که از نسخه نوین هوش آزمای تهران استانفورد بینه می توان به عنوان ابزاری معتبر و روا برای غربالگری، تشخیص و شناسایی اختلال نقص‌توجهبیش فعالی استفاده کرد.
|
|
کلیدواژه
|
روایی تشخیصی، اعتبار، اختلال نقص‌توجه بیشفعالی، نسخه نوین هوشآزمای تهران- استانفورد- بینه، سنجش استثنایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
kambizkamkary@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|