|
|
|
|
بررسی و مقایسۀ دانش واژگانی کودکان ناشنوا و شنوا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
تفرجی یگانه مریم ,کمری الهه
|
|
منبع
|
كودكان استثنايي - 1398 - دوره : 19 - شماره : 1 - صفحه:49 -58
|
|
چکیده
|
هدف: پژوهش حاضر، دانش واژگانی خوانداری کودکان ناشنوای عمیق در دو گروه 9-10 و 10-11 ساله را با دو گروه از کودکان شنوای 9-10 و 10-11 سالۀ همتای زبانی آن‌ها در مدرسه باغچه بان شهر ایلام مورد مقایسه و بررسی قرار می‌دهد. روش: پژوهش حاضر از نوع علی - مقایسه ای می باشد. عملکرد 16 دانش‌آموز پسر ناشنوای 9-11 ساله و 16 دانش‌آموز پسر شنوای 9-11 ساله در آزمون دانش واژگانی که مشتمل بر دو زیر آزمون تشخیص واژگانی و کاربرد واژگانی است مورد بررسی و مقایسه قرارگرفت. یافته‌ها: نتایج حاصل از آزمون تی مستقل نشان داد که عملکرد آزمودنی‌های شنوا در هر دو گروه سنی در مقایسه با عملکرد کودکان ناشنوای همتای آن‌ها در هر دو آزمون تشخیص واژگانی (p<0/05) و کاربرد واژگانی (p<0/05) به طور معنی‌داری بهتر بود. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان می‌دهد که کودکان ناشنوا در مقایسه با کودکان شنوا نه‌تنها واژه‌های کمتری می‌دانند بلکه عمق دانش آن‌ها نسبت به این واژه‌ها نیز کمتر است. علاوه‌براین، مقایسه دو آزمون نشان‌دهنده کارامدی تکلیف تشخیص واژگانی به‌عنوان ابزاری جهت سنجش دانش معنایی واژگانی است.
|
|
کلیدواژه
|
دانش واژگانی، آزمون تشخیص واژه، آزمون کاربرد واژگانی، درک خواندن، ناشنوایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه ایلام, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
An investigation and comparison of lexical knowledge of deaf and hearing children
|
|
|
|
|
Authors
|
tafaroji yeganeh maryam ,Kamari elahe
|
|
Abstract
|
AbstractObjectives: The present study examines the lexical knowledge of deaf children in two age groups of 910 and 1011 years old with two groups of normal hearing children of 910 and 1011 years old. Method: This study is a casualcomparative study. The achievement of 16 deaf children (ages 910 and 1011 years old) and 16 hearing children (ages 910 and 1011 years old) were examined on a vocabulary assessment task which consists of two tasks namely a lexical decision task and a use decision task. The target words in both tasks represent the vocabulary children should have at the end of primary school.Results and conclusion: The results show that most hearing pupils reached this norm, whereas most of deaf pupils did not. In addition, results show that deaf pupils not only knew fewer words, but they knew them less well. Additionally, comparison of the two tasks demonstrated the efficacy of the lexical decision task as a measure of lexical semantic knowledge
|
|
Keywords
|
Key words: lexical knowledge ,lexical decision test ,use decision test ,reading comprehension ,deafness
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|