تجربه‌های سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی

هدف: در پژوهش حاضر هدف، ادراک تجربه های سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی در مدارس ویژه بود تا با تکیه بر شناسایی مشکلات آموزشی بتوان نسبت به کاهش عوامل زمینه‌‌ساز در مدارس مبادرت کرد. روش: روش پژوهش حاضر در قالب پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسانه است. از این رو از بین سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه تا نایل‌شدن به حد اشباع اطلاعات، 15 نفر از آنها به شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند که با آنها مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. گفتگوها با استفاده از روش کلایزی تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: یافته‌های به‌دست‌آمده از این پژوهش نشان داد که عوامل ایجاد‌کننده مشکلات آموزشی این گروه از دانش‌آموزان در مدارس ویژه را می‌توان در چهار مضمون کلی مشکلات ناظر به کیفیت معلم، برنامه درسی، فضای آموزشی، امکانات و کارکنان اجرایی تقسیم‌بندی کرد. نتیجه‌گیری: پژوهش حاضر نشان داد که با بررسی تجربه سرپرستان دانش‌آموزان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی می‌توان تا حد امکان بستر مناسبی برای شکوفایی توانایی‌ها استعدادهای این گروه از دانش‌آموزان فراهم کرد و محیطی غنی برای کسب مهارت‌های آنان فراهم کرد. در فرجام مقاله بر‌پایه نتایج پژوهش، پیشنهادهای لازم ارائه شده است.

Parents' Experiences of Children with Special Needs from Educational Problems

Objective: The purpose of this study was to understand the experiences of parents of children with special needs from educational problems in special schools. so that, by specifying educational problems, one could take actions to reduce the causal factors in the schools. Method: The method was qualitative and phenomenological, for this purpose; 15 parents of children with special needs were selected until reaching information saturation using targeted sampling by conducting semistructured interviews. The interviews were analyzed using Colaizzi method. Results: It was revealed that the factors causing educational problems in this group of students in special schools can be found in four general themes: teacherschr('39') quality, curriculum, educational environment and features, and executive employees. Conclusion: The study showed that examining the experiences of parents of students with special needs from educational problems, can provide a suitable platform for the development of abilities of these students and present a rich environment for gaining skills. Finally, the necessary proposals were presented according to the results.