تغییر اصطلاح شناسی عقب ماندگی ذهنی به کم توانی ذهنی

هدف: هدف این مقاله بررسی فرایند و ضرورت تحول در اصطلاح شناسی عقب ماندگی ذهنی/کم توانی ذهنی و همچنین ملاحظه های مربوط به آن است. روش: روش این تحقیق بررسی مقاله های مرتبط و ترجمه بیانیه انجمن کم توانی ذهنی و رشدی امریکا (aaidd) در رابطه با دلایل تغییر اصطلاح شناسی عقب ماندگی ذهنی به کم توانی ذهنی است. یافته ها و نتیجه گیری: مفهوم و اصطلاح شناسی »عقب ماندگی ذهنی « تغییر و تحولات فراوانی داشته است. امروزه، اصطلاح »کم توانی ذهنی « به جای »عقب ماندگی ذهنی « ترجیح داده می شود ولی تعریف و فرضهای کلی پیشین به قوت خود باقی می ماند. اصطلاح کم توانی ذهنی همان جمعیتی راتحت پوشش قرار می دهد که اصطلاح عقب ماندگی ذهنی قبلاً از نظر تعداد، نوع، گروه، دوره ناتوانی، و نیاز به خدمات و حمایتهای انفرادی، پوشش می داد. افزون براین، هر فردی که در گذشته واجد شرایط عقب ماندگی ذهنی بود، با اصطلاح کم توانی ذهنی نیز همچنان واجد شرایط است.

The Renaming of Mental Retardation to Intellectual Disability

Objective: This article reviews the process and the considerations on mental retardation terminology change to intellectual disability (ID), and how ID fits within the general construct of disability. Method: Some related sources were reviewed, and the Perspective paper (Schalock et al., 2007) was translated into Persian and added to the article. Results and Conclusion: Increasingly, the term ID is being used instead of mental retardation. The term covers the same population of individuals who were diagnosed previously with mental retardation in number, level, kind, type and duration of the disability and the need of people with this disability for individualized services and supports. This transition has been supported by many organizations. Further discussions are anticipated to be continued in order to refine the construct of ID, improve the reliability of diagnosis, and better understanding on the aspects of human functioning.