شیوع اختلالهای رفتاری در دانش‌آموزان دوره ابتدایی استان فارس

هدف:این پژوهش به منظور بررسی میزان شیوع اختلالهای رفتاری در دانش آموزان دوره ابتدایی استان فارس انجام شده است.روش:این تحقیق بر روی نمونه ای به حجم 1445 نفر صورت گرفت. از این تعداد 749 نفر دانش آموز پسر، 696 نفر دانش آموز دختر، 613 دانش آموز روستایی و 832 دانش آموز شهری بودند که به روش طبقه ای و خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند.از پرسشنامه علائم مرضی کودکان (csi-4) به منظور شناسایی اختلالهای رفتاری در دانش آموزان و نیز یک پرسشنامه عوامل جمعیت شناختی استفاده شد. برای توصیف داده ها از روشهای آمار توصیفی مانند فراوانی و درصد و برای پاسخ گویی به سوالات و فرضیات پژوهش از آزمون خی دو استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که 22.4 درصد دانش آموزان مبتلا به اختلالهای رفتاری هستند. میزان شیوع اختلالهای رفتاری در دانش آموزان پسر بیشتر از دانش آموزان دختر و در دانش آموزان شهری بیشتر از دانش آموزان روستایی بود. علاوه بر این، میزان شیوع اختلالهای رفتاری در دانش آموزان پایه سوم بیشترین و در دانش آموزان پایه پنجم کمترین بود. در این پژوهش مشخص شد که رابطه معناداری میان اختلالهای رفتاری و جنسیت، شهری و روستایی بودن، تحصیلات مادر و شغل پدر وجود دارد. قابل ذکر است که در این مطالعه بین تحصیلات پدر،شغل مادر،فوت والدین وطلاق والدین با اختلالهای رفتاری رابطه معناداری به دست نیامد.نتیجه گیری: شیوع اختلالهای رفتاری در بین کودکان و نوجوانان نسبتاً بالاست و از آنجایی که اختلالهای رفتاری بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و حرفه ای کودکان و نوجوانان به طور چشمگیری تاثیر منفی می گذارد و احتمال ابتلا به بیماریهای روانی در دوره بزرگسالی را افزایش می دهند؛ بنابراین، ضروری است که مسئولین و دست اندرکاران امر تعلیم و تربیت مسئله اختلالهای رفتاری کودکان را مورد توجه ویژه قرار دهند.

Prevalence of Behavioral Disorders among Elementary Students in Fars Province

Objective: The aim of this study was to investigate the prevalence of behavioral disorders among elementary students in Fars province. Method: the sample size consisted of 1445 elementary students (749 boys and 613 girls) which were selected utilizing multistage stratified random method. Children symptom inventory (4th edition (CSI4), and demographics inventory were used to diagnose students with behavioral disorders. Frequency, percentage, and chisquare test were used for data analysis. Results: The results indicated that 22.4 percent of students had behavioral disorders. Prevalence of behavioral disorder was more in both boys and urban than in girls and rural. Third grade students had maximum and fifth grade students had minimum rate of behavioral disorders. There existed a significant relationship between sex, dwelling, mothers education, and fathers job, with behavioral disorders. There is no significant relationship between father scholastic, parental death and divorce with behavioral disorders. Conclusion: According to the findings, behavioral disorders are considerably high, and the children must receive serious attention and supports.