فراتحلیل‌شیوع ناتوانی‌های‌یادگیری‌دردانش‌آموزان‌ابتدایی ایران

هدف از این پژوهش برآورد میزان شیوع ناتوانی های یادگیری در دانش آموزان ابتدایی کشور بود. با توجه به اینکه چندین پژوهش با حجم نمونه بزرگ در کشور انجام گرفته بود،تحقیق حاضر قصد داشته است تا با استفاده از روش فراتحلیل نرخ شیوع ناتوانی های یادگیری را از مطالعات انجام شده برآورد کند. به این منظور با استفاده از بانک اطلاعاتی اسناد و مدارک علمی ایران و نیز فصلنامه ها و مجلات علمی پژوهشی یا ترویجی هفت مطالعه شناسایی گردید که دسترسی به تعدادی از این مطالعات به علت جابجایی در مرکز منتشرکنندۀ پژوهشهای مذکور در زمان انجام مطالعۀ حاضر میسر نشد. چهار مطالعه با حجم نمونه بزرگ بدست آمد که در فراتحلیل حاضر مورد استفاده قرار گرفته اند. از طرف دیگر نرخ شیوع با استفاده از اطلاعات بدست آمده از مراکز ناتوانی های یادگیری در سطح کشور نیز محاسبه گردید. به طور کلی نرخ شیوع ناتوانی های یادگیری با توجه به فراتحلیل حاضر و نیز تحلیل حساسیت عبارت بودند از: شیوع کلی 8/81 درصد در هر دو جنس در چهار مطالعه بدون تحلیل حساسیت، شیوع در خلال تحلیل حساسیت و پس از حذف مطالعۀ کردستان 6/02 درصد، شیوع در پسران 6 درصد و شیوع در دختران 4/56 درصد. برآوردهای نرخ شیوع حاصل از آمار مراکز ناتوانی های یادگیری برای شیوع ناتوانی های یادگیری در سال های 81 ndash; 80 و 82 ndash; 81 که توسط پژوهشگر مطالعۀ حاضر محاسبه و به دست آمده است به ترتیب 3/19 و3/7 درصد بوده است. در تحلیل نهایی با احتساب نرخ شیوع بدست آمده از مراکز ناتوانی های یادگیری در فراتحلیل حاضر نرخ شیوع کلی4/58 درصدی برای ناتوانی های یادگیری در دانش آموزان ابتدایی کشور بدست آمد. از طرف دیگر نتایج فراتحلیل حاضر نشان داد که پسران 1/1 تا 2/2 درصد بیش از دختران به ناتوانی های یادگیری مبتلا می شوند. با توجه به اینکه نرخ شیوع در استانهای کردستان و اردبیل بر اساس مطالعات انجام شده بالاتر از مطالعات تهران و رشت بوده است، احتمال نقش عامل دوزبانگی در ارزیابی های تشخیصی برای وجود ناتوانی های یادگیری می رود.

Prevalence of learning disabilities in Iranian primary students: A meta- analysis

The purpose of present study was estimation of prevalence of learning disabilities (LD) in Iranian primary students. There are a few of studies that estimated prevalence of LD in different areas of Iran. So the current study intended to estimate LD Prevalence rate from administered studies thorough country. Also the study indicated difference rate in males and females. seven studies was identified from different databases include Irandoc and journals, but the author did not access some studies. The author accessed four big sample size studies that were included in metaanalysis. The metaanalysis showed that overall LD prevalence was %8.81 among both males and females. The results after sensitivity analysis indicated overall LD prevalence about %6.02, 6 and 4.56 percent for males and females in order. The prevalence rates that estimated from statistics of learning disorders centers in 20002001 and 20012002 school years by the author were 3.19 and 3.7 percent in order. By including prevalence rates of learning disorders centers in meta analysis, general prevalence rate was obtained %4.58. The metaanalysis of sex effect on prevalence rates indicated that males 1.12.2 percent more than females affected by LD. The Prevalence rates of Kordestan and Ardebil provinces have some implications for the effect of bilingualism on LD diagnostic assessments.