|
|
|
|
مطالعه ساختار عاملی فرم گزارش معلم آخنباخ با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مینایی اصغر
|
|
منبع
|
كودكان استثنايي - 1385 - دوره : 6 - شماره : 3 - صفحه:769 -786
|
|
چکیده
|
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ساختار عاملی فرم گزارش معلم آخنباخ با استفاده از رویکرد تحلیل عاملی تاییدی به اجرا درآمد. روش: در این مطالعه از بخشی از داده های پژوهش مینایی (1384)، استفاده شد که شامل 693 دانش آموز پسر و 588 دانش آموز دختر مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهرتهران است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای چندمرحله ای انتخاب شده اند. برای برآورد پارامترها و برازش مدل از تابع کمترین مجذورات وزن دار استفاده شد. یافته ها: برای ارزیابی کفایت برازش مدل از شاخص ریشه دوم برآورد واریانس خطای تقریب، شاخص برازش تطبیقی، ریشه دوم میانگین مجذورات پس مانده های استاندارد شده، شاخص تاکر لویز، شاخص خوبی برازندگی و شاخص تعدیل یافته خوبی برازندگی استفاده شد. نتایج نشان داد که مدل 8 عاملی همبسته آخنباخ از برازش خوبی با داده ها برخوردار است. این یافته شاهد دیگری در زمینه روایی درونی سازه فرم گزارش معلم فراهم آورد. علاوه بر این، نتایج نشان داد که سندرمهای فرم مورد بحث همپوشی کامل با همدیگر ندارند. این مطلب حاکی از آن است که سندرمها واجد روایی تشخیصی هستند. نتیجه گیری: بطور کلی، یافته های پژوهش بیانگر این است که ساختار عاملی فرم گزارش معلم از برازش مطلوبی برای دانش آموزان 6-18 سال شهر تهران دارد و از آن می توان بعنوان ابزاری روا در سنجش 8 اختلال عاطفی رفتاری استفاده کرد.
|
|
کلیدواژه
|
فرم‌گزارش معلم، آخنباخ، تحلیل عاملی تاییدی، مشکلات عاطفی–رفتاری، ساختار عاملی
|
|
آدرس
|
پژوهشگاه آموزش و پرورش, پژوهشکده کودکان استثنایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
as_minaei @yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A Confirmatory Factor Analysis of Teacher’s Report Form (TRF)
|
|
|
|
|
Authors
|
Minaee Asghar
|
|
Abstract
|
Objective: This study tested the fit of the Teacher rsquo;s Report Form (TRF) syndrome structure in a sample of nonreferred students. Method: This research used some part of the Minaee rsquo;s study (1384 2005) data. 693 male and 588 female students had been randomly selected from primary, secondary and high schools in Tehran. A correlated 8syndrome model was tested via confirmatory factor analysis of the TRF ratings of 1281 students from Tehran. Results: The results supported the fit of the 8syndrome model for FarsiSpeaking students. Conclusion: Accordingly, we can conclude that Factor Analysis of Teacher rsquo;s Report Form is a reliable instrument to evaluate 8 types of behavioral and emotional disorders in Tehran.
|
|
Keywords
|
Teacher’s Report Form ,Confirmatory Factor Analysis ,Behavioral and Emotional disorders ,Factor Structure
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|