وضعیت هویتی، رویکردهای مقابله‌ای و افسردگی در نوجوانان نابینا

هدف: نظر بر اهمیت هویت و شیوع افسردگی در دوره نوجوانی، هدف پژوهش حاضر مطالعه ارتباط وضعیت هویتی، شیوه های مقابله با بحران و افسردگی در بین نوجوانان نابینا و بینا بوده است. روش: این تحقیق از نوع علی_ مقایسه ای است و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان نابینای شاغل به تحصیل 16-19 ساله دختر و پسر در مدارس نابینایان شهرهای تبریز، تهران و مراغه به صورت نمونه گیری هدفمند و به تعداد 96 نفر تشکیل داده است. ابزار این پژوهش، شامل مقیاس افسردگی کواکس، هویت شغلی دلاس و رویارویی با بحران اندلر و پارکر است. روش آماری مورد استفاده، روش تحلیل واریانس چندمتغیری برای مقایسه گروهها و آزمون همبستگی بوده است. یافته ها: نتایج به دست آمده با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که به غیر از هویت مهلت خواه انواع هویت در بین دانش آموزان نابینا و بینا به طورمعنادار متفاوت است، اما در زمینه جنسیت تفاوت معنی داری نشان نداد.نتیجه گیری: در این تحقیق تفاوتهای بین نوجوانان بینا و نابینا در زمینه های افسردگی، هویت و رویارویی متفاوت بود.

Identity Status, Adjustment Strategies and Depression in Visually Impaired Adolescents

Objectives: This study examined the effects of identity status in coping strategies in stressful situations and depression, in visually impaired adolescents. Method: This causal comparative research was enrolled with 96 visually impaired male and female students in Tabriz, Tehran and Maragheh schools ageing 1619 years old. The Depression Inventory of Maria Covacs, Dellas Identity Status InventoryOccupation, and Coping Inventory of Endler Parker, were used. Results: Analysis of variance showed that except moratorium identity, all others were significantly different between visually impaired and normal students, but no gender difference was observed. Conclusion: This study reveals some health related issues in visually impaired adolescents.