رابطه بین سبک یادگیری و سبک فرزندپروری با یادگیری خودتنظیمی در دانش‌آموزان

مقدمه: یادگیری خودتنظیمی تصور یا عقیده ای است که نشان دهنده یادگیری فرد است و موضوع آن این است که فرد چگونه، چه زمانی و چطور یاد می گیرد. ازاین رو هدف از مطالعه حاضر بررسی روابط بین یادگیری خودتنظیمی و سبک فرزندپروری و سبک یادگیری دانش آموزان و تعیین سهم سبک فرزندپروری و سبک یادگیری در پیش بینی یادگیری خودتنظیمی بود.روش: در این پژوهش 313 دانش آموز دختر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه های سبک یادگیری کلب، پرسشنامه اقتدار والدین و پرسشنامه خودتنظیمی دانش آموز زیمرمن و پونز را تکمیل کردند. داده ها به کمک شیوه آماری همبستگی و رگرسیون گام به گام تحلیل شدند.نتایج: نتایج تحلیل رگرسیون با روش گام به گام نشان داد که از بین مولفه های مورد بررسی، مولفه سبک فرزندپروری مقتدرانه در میان سبک های فرزندپروری 05%0 واریانس یادگیری خودتنظیمی و سبک یادگیری مفهوم سازی انتزاعی 08% واریانس یادگیری خودتنظیمی را پیش بینی می کند که از میان این مولفه ها، سبک فرزندپروری مقتدرانه قدرت پیش بینی کنندگی بیشتری دارد.بحث و نتیجه گیری: پژوهش حاضر لزوم پرداختن به سبک یادگیری و سبک فرزند پروری را در فرایند یادگیری خودتنظیمی تاکید می کند.

the relationship between learning styles and parenting styles of students self regulated learning

The present study is to investigate the relationship between learning selfregulation, parenting style, and students rsquo; upbringing as well as to determine the role of parenting and upbringing method in visualizing selfregulation learning. The sample consists of 313 female students of a high school who were selected through multistage cluster sampling method. Then, the subjects are assessed using Kolb's Learning Styles Inventory (KLSI), Parental Authority Questionnaire (PAQ), and SelfRegulated Learning Interview Schedule (SRLIS) (Zimmerman MartinezPons, 1986). The obtained results of stepwise Regression model show that among the studied Variables, authoritative parenting style predict 05% and conceptualization predict 08% learning selfregulation and accordingly among the studied variables, authoritative parenting owns the greatest share in visualizing selfregulation learning. Conclusion: this research necessary to address learning styles and parenting styles in the learning process emphasize Selfregulation.