ارتباط ابعاد سرشت و منش با بازداری پاسخ در دانش‌آموزان پسر دارای نشانه‌های اختلال سلوک

مقدمه: در مورد ارتباط ابعاد سرشت و منش با بازداری پاسخ در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال سلوک، اطلاعات اندکی موجود است. مطالعات اخیر حاکی از آن است که ابعاد سرشت و منش بر بازداری پاسخ دانش آموزان دارای نشانه های اختلال سلوک تاثیر می گذارند. هدف پژوهش حاضر تعیین ارتباط ابعاد سرشت و منش با بازداری پاسخ در دانش آموزان پسر دارای نشانه های اختلال سلوک بود.روش: روش این پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر سال اول راهنمایی شهرستان کوهدشت که در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دهند. نمونه پژوهش شامل 90 نفر از دانش آموزان پسر سال اول راهنمایی بود که از میان (1000=n) دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه ابعاد سرشت و منش، آزمون رنگ واژه استروپ، مصاحبه بالینی ساختاریافته و چک لیست علائم مرضی کودک استفاده شده است. داده های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری تجزیه وتحلیل شدند.نتایج: نتایج نشان داد که نوجویی، آسیب پرهیزی، پاداش وابستگی، پشتکار همکاری، خود فراروی و خود راهبری با بازداری پاسخ دانش آموزان دارای اختلال سلوک رابطه معنی داری دارند (05/0>p ).بحث و نتیجه گیری: این نتایج حاکی است که ابعاد سرشت و منش با بازداری پاسخ مرتبط هستند. این نتایج نیز تلویحات مهمی در زمینه پیشگیری، آسیب شناسی و درمان اختلال سلوک دارد.

Temperament and character dimensions associated with response inhibition in boys with conduct disorder symptoms in

Introduction and Objectives: Temperament and character dimensions associated with response inhibition in children with symptoms of conduct disorder little information is available. Recent studies suggest that dimensions of temperament and character on response inhibition in children with conduct disorder symptoms affect. The study of temperament and character dimensions associated with response inhibition in boys with conduct disorder symptoms were. Methods: his method is a correlation. All first year students study population comprised Kouhdasht city guides were enrolled in the academic year 929. The study sample consisted of 90 students, which was the first guide Psrsal (1000 = N) school students were selected by judgment sampling. For data collection, the Temperament and Character Inventory dimensions, color test word Stroop, structured clinical interview and the Czech CSI lists are used. The data were analyzed by Pearson's correlation and multiple regression. Results: The results showed that the modernistic enthusiasm, damage abstain, reward dependence,persistence, collaboration, selfdirection and selfinhibition response confronting students with conduct disorder have a significant correlation (p<0/05). The results of multiple regression analyzes showed that selfdirection coefficients, modernistic enthusiasm, harm avoidance, reward dependence are significant to explain the inhibitory responses of students with conduct disorder (p<0/01). Discussion: These results suggest that temperament and character dimensions are associated with response inhibition. These results also have important implications in the field of prevention, pathology and treatment of conduct disorder is.