اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر آگاهی هیجانی، تنظیم شناختی هیجان و عاطفه مثبت و منفی کودکان مضطرب

مقدمه: پژوهش حاضر، با هدف اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر آگاهی هیجانی، تنظیم شناختی هیجان و عاطفه مثبت و منفی کودکان مضطرب انجام شد.روش: روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با گروه آزمایش، کنترل، پیش‌آزمون پس‌آزمون اجرا شد. مرحله پیگیری 45روز و به شیوه نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای از بین کودکان مضطرب 8 12سال در سال تحصیلی 1399 1400 بود و در ادامه تعداد 30 نفر تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (‌هر کدام 15نفر) انتخاب شدند. گروه آزمایش، درمان فراتشخیصی یکپارچه اهرنریچ (2019) را در 15 جلسه 40 دقیقه‌ای دریافت نمودند، در حالی که گروه کنترل، مداخله‌ای دریافت ننمودند. ابزارهای پژوهش شامل: پرسشنامه اضطراب(scas)، آگاهی هیجانی (eaq 30)، تنظیم شناختی هیجان(cerq)، مقیاس عواطف مثبت و منفی(panas)  بود. داده‌های پژوهش  از طریق تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و به وسیله نرم‌افزار spss 26  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج: نتایج پژوهش نشان داد، درمان فراتشخیصی یکپارچه بر آگاهی هیجانی، تنظیم شناختی هیجان و عاطفه منفی کودکان مضطرب 8 تا 12 ساله موثر است، ولی یافته‌های پژوهش در تاثیر این درمان بر بهبود میانگین نمره‌ عاطفه مثبت در کودکان مضطرب سودمند نبود.بحث و نتیجه‌گیری: از پژوهش اینگونه نتیجه‌گیری می‌شود؛ توجه ویژه به  مداخلات کودکان مضطرب و ارائه آموزش‌های  لازم جهت کنترل اضطراب در کودکان که در چارچوب رویکرد مناسب باشد، (‌درمان فرا تشخیصی یکپارچه) می‌تواند آگاهی هیجانی، تنظیم شناختی هیجان و عاطفه مثبت و منفی کودکان مضطرب را بهبود بخشد. در نهایت با توجه به یافته‌ها می‌توان درمان فراتشخیصی یکپارچه را به عنوان درمان موثر در مداخلات کودکان مضطرب به کار برد.

the effective of unified transdiagnostic treatment on emotional awareness, cognitive emotion regulation and positive and negative affect in anxious children

introduction: the current research was conducted to assess the effectiveness of integrated transdiagnostic treatment on emotional awareness, cognitive regulation of emotions, and positive and negative emotions in anxious children.method: the research method was semi experimental, involving experimental and control groups, pre test, post test, and a 45 day follow up phase. the participants were anxious children aged 8 12 years, selected through multi stage random sampling in the academic year of 2019 2020. two experimental and control groups, each consisting of 15 individuals, were randomly assigned. the experimental group underwent ehrenreich’s (2019) integrated met diagnostic treatment over 15 sessions lasting 40 minutes each, while the control group did not receive any intervention. the research tools included the anxiety questionnaire (scas), emotional awareness questionnaire (eaq 30), cognitive emotion regulation questionnaire (cerq), and positive and negative affect schedule (panas). the research data were analyzed using analysis of variance with repeated measurements and spss 26 software.results: the results of the research showed that integrated meta diagnostic treatment is effective on emotional awareness, cognitive regulation of emotion, and negative affect in anxious children aged 8 to 12 years. however, the findings of the research do not provide evidence regarding the impact of this treatment on enhancing the average score of positive affects in anxious children.discussion and conclusion: it is concluded from the research that paying special attention to interventions for anxious children and providing necessary training to control anxiety within the framework of an appropriate approach (integrated transdiagnostic therapy) can enhance emotional awareness, cognitive regulation of emotions, and positive and negative emotions in anxious children. finally, based on the findings, integrated transdiagnostic treatment can be considered an effective intervention for anxious children.