|
|
|
|
بررسی تاثیر آموزش یادگیری مستقل برعملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال کم‌توجهی – بیش‌فعالی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
آزادی زهرا ,اکرمی ناهید ,عابدی احمد
|
|
منبع
|
روانشناسي باليني و شخصيت - 1396 - دوره : 15 - شماره : 1 - صفحه:103 -112
|
|
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش یادگیری مستقل بر عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به اختلال کم توجهی -بیش فعالی بود.روش: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر 10 تا 12 سال مبتلا به اختلال کم توجهی -بیش فعالی شهرستان شهرضا در نیم سال دوم سال تحصیلی 9394 بود. نمونه پژوهش شامل 30 دانش آموز با میانگین سنی(11سال) بود که براساس ملاک های تشخیصی dsm5 تشخیص اختلال کم توجهی -بیش فعالی دریافت کرده بودند؛ نمونه ها با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. پرسشنامه کانرز فرم والد و معلم برای اندازه گیری علائم کم توجهی -بیش فعالی و برای بررسی عملکرد تحصیلی از پرسشنامه مقیاس درجه بندی عملکرد تحصیلی استفاده شد. تحلیل داده ها به وسیله آزمون تحلیل کواریانس یک متغیره انجام شد.نتایج: نتایج نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در عملکرد تحصیلی و زیرمقیاس های آن شامل موفقیت تحصیلی، تولید تحصیلی و کنترل تکانه پس از آموزش یادگیری مستقل، تفاوت معنادار(0.01= p) وجود دارد.بحث و نتیجه گیری: آموزش یادگیری مستقل می تواند منجر به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال کم توجهی -بیش فعالی شود و به عنوان روشی برای بهبود عملکرد تحصیلی آن ها مورد استفاده قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال کم‌توجهی – بیش‌فعالی، یادگیری مستقل، عملکرد تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه روان شناسی, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه روانشناسی کودکان با نیازهای خاص, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Investigating the Effect of Training the Independent Learning Program on the Academic Performance of Students Suffering from the Attention-Deficit Hyperactivity Disorder
|
|
|
|
|
Authors
|
abedi ahnad ,akrami nahid ,azadi zahra
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|