شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور

هدف: باتوجه به فرهنگ حاکم بر جامعه که فرهنگ ایرانی اسلامی است، تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی به‎عنوان یک رویکرد مبتنی بر اصول دینی_اسلامی، در دانشگاه‎ها می‎تواند یک راهکار قابل توجه برای ارتقاء فرهنگ اسلامی و ترویج ارزش‎های دینی باشد. لذا پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور انجام پذیرفت.روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و در زمرة پژوهش‌های توصیفی-پیمایشی قرار می‎‌گیرد. است. جامعه آماری پژوهش، خبرگان مشتمل بر مدیران آموزش عالی و اساتید دانشگاه می‎باشند که 25 نفر از آنان به روش نمونه‎گیری هدفمند و تا حد اشباع نظری داده‎ها به‌عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده در بخش کیفی پژوهش، مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه است. روایی و پایایی ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی با استفاده از روش روایی محتوایی و نظری و پایایی درون کدگذار میان کدگذار و در بخش کمی با روش روایی اعتبار محتوا و پایایی بازآزمون سنجیده شد. برای تحلیل داده‎ها در بخش کیفی از رویکرد تحلیل محتوا و روش کدگذاری با بهره‎گیری از نرم افزار اطلس‎تی و در بخش کمی از روش نقشه شناختی فازی استفاده شد.یافته‌ها: پژوهش نشان داد که سیاست‎گذاری معاونت آموزشی وزارتین بر مبنای تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی با درجه مرکزیت 18.89، مهمترین عامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی در دانشگاه‎های کشور می‌تواند باشد. همچنین برنامه‌ریزی مدون و دقیق دانشگاه برای پیاده‌سازی برنامه تدریس با جهت‌گیری الهی و فرهنگ اسلامی با درجه مرکزیت 18.59، قراردادن آیتم تدریس با جهت‌گیری الهی و فرهنگ اسلامی در آیین نامه ارتقاء با درجه مرکزیت 18.38، تولید محتوای اسلامی روزآمد و جذاب مرتبط با هر رشته با درجه مرکزیت 17.78 و اعطای پایه تشویقی فرهنگی به اساتید با محوریت جهت‌گیری الهی و فرهنگ اسلامی با درجه مرکزیت 17.77 به ترتیب از مهمترین‌ترین عوامل کلیدی موفقیت در تدریس با جهت‎گیری الهی و فرهنگ اسلامی می‌باشند.

identifying and analyzing the key success factors in teaching with divine orientation and islamic culture in the country’s universities

considering the culture that dominates the society, which is iranian islamic culture, teaching with divine orientation and islamic culture as an approach based on religious−islamic principles in universities can be a significant solution for promoting islamic culture and promoting religious values. therefore, the current research was carried out with the aim of identifying and analyzing the key success factors in teaching with divine orientation and islamic culture in the country's universities. this research is applied in terms of purpose and is classified as descriptive-survey research. is. the statistical population of the research consists of experts including higher education managers and university professors, 25 of whom were selected as sample members by purposive sampling and up to the theoretical saturation of the data. the data collection tool in the qualitative part of the research is a semi-structured interview and in the quantitative part is a questionnaire. the validity and reliability of the data collection tool was measured in the qualitative part using content and theoretical validity and intra-coder-inter-coder reliability and in the quantitative part using the method of content validity and retest reliability. to analyze the data in the qualitative part, the content analysis approach and the coding method were used using atlas software, and in the quantitative part, the fuzzy cognitive map method was used. the results of the research showed that the policy−making of the educational assistant of the ministers is based on teaching with divine orientation and islamic culture with a degree of centrality of 18/89, it has been identified as the most important key success factor in teaching with divine orientation and islamic culture in the country's universities. also, the well-documented and detailed planning of the university for the implementation of the teaching program with divine orientation and islamic culture with centrality of 18/59, including the item of teaching with divine orientation and islamic culture in the promotion regulations with centrality of 18/38, producing up-to-date and attractive islamic content related to each discipline with a centrality degree of 17.78 and giving a cultural incentive base to professors with a focus on divine orientation and islamic culture with a centrality degree of 17.77, are respectively the most important key success factors in teaching with divine orientation and islamic culture.