بررسی عوامل پیش‌بینی‌کننده‌ عزت نفس در نوجوانان دختر

مقدمه: آموزش مهارت‌های اصلی زندگی می‌تواند موجب ارتقای عزت نفس نوجوانان ‌شود. اما آموزش همه این مهارت‌ها نیاز به منابع زیادی دارد و مستلزم اولویت‌بندی است. هدف این مطالعه، بررسی عوامل پیش‌بینی کننده عزت نفس در نوجوانان دختر بود.مواد و روش کار: این مطالعه مقطعی از نوع توصیفی تحلیلی بود که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای بر روی 364 دانش‌آموز دختر 1412 سال شهر بیرجند در سال 1397 انجام شد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسشنامه مهارت‌های زندگی و پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ بود. عزت نفس به عنوان متغیر وابسته و ده مهارت اصلی زندگی به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شد و تحلیل آماری مبتنی بر آزمون‌های توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و تحلیلی (رگرسیون) با کمک نرم افزار spss19 انجام گرفت تا عوامل پیش‌بینی‌کننده‌ عزت نفس در نوجوانان دختر آشکار گردد.یافته ها: میانگین نمره کلی مهارت زندگی (26/80) 138/23 و میانگین نمره عزت نفس (4/41) 4/98 بود. تحلیل رگرسیون نشان داد؛ از میان ده مهارت اصلی زندگی، به ترتیب، مهارت‌های »خودآگاهی «، »روابط بین فردی « و »تفکر خلاق «، رابطه معنی‌دار با عزت نفس دارند. روابط بین فردی بر تفکر خلاق تاثیر دارد و این دو، بر خودآگاهی تاثیر تاثیرگذار بودند. خودآگاهی قوی‌ترین پیش‌بینی‌کننده بود یعنی، نوجوان با شناخت بیشتر از نقاط قوت و ضعف و خواسته‌هایش، عزت نفس بالاتری خواهد داشت.بحث و نتیجه گیری: بر اساس نتایج این مطالعه تمرکز برنامه‌‌های ارتقای عزت نفس نوجوانان بر آموزش مهارت‌های »خودآگاهی «، »روابط بین فردی « و »تفکر خلاق «، توصیه می‌شود؛ گرچه در صورت وجود منابع کافی، آموزش همه مهارت‌های ده‌گانه زندگی برای ارتقای سلامت روان نوجوان حائز اهمیت است.

Predictive factors of self-esteem in adolescent girls

Objective (s): The main life skills could promote adolescents' selfesteem. However, to teach all skills requires many resources and prioritization. Therefore, the aim of this study was to investigate on factors that predict selfesteem in adolescent girls.Methods: A crosssectional study was conducted on 364 student girls aged 1214 years old in Birjand, Iran in 2018 using cluster sampling. Data collected using the Life Skills and the Rosenberg SelfEsteem Questionnaires. Selfesteem was the dependent variable and the ten main life skills were the independent variables. Statistical analysis was performed using regression in order to assess the predictive factors of selfesteem in adolescent girls.Results: The mean life skills scores was 138.23±80.26 and the mean selfesteem score was 4.98±4.41. Regression analysis showed that among the ten main life skills, selfawareness (p<0/001), interpersonal relationships (p=0/004) and creative thinking (p=0/005) had a significant relationship with selfesteem. Interpersonal relationships influences creative thinking, and they both influence selfawareness. Selfawareness was the strongest predictor. In other words, the adolescent will have a higher selfesteem by knowing more about strengths and weaknesses and desire of themselves.Conclusion: The findings suggest that in order to improve selfesteem among adolescents the focus should be on teaching selfawareness, interpersonal relationships and creative thinking skills.