>
Fa   |   Ar   |   En
   مقایسه اثربخشی توانبخشی رایانه یار و آموزش والدین براساس رویکرد آدلری در بهبود بازداری پاسخ و توانایی برنامه ریزی کودکان مبتلا به اختلال سلوک  
   
نویسنده قدم پور عزت اله ,رضایی مهدی ,موذنی ترانه
منبع مطالعات روان شناختي - 1396 - دوره : 13 - شماره : 2 - صفحه:95 -112
چکیده    ناتوانی در بازداری پاسخ و برنامه‌ریزی از مهم‌ترین عوامل موثر، ابتلا به اختلال سلوک هستند. این پژوهش با هدف مقایسه‌ی اثربخشی توانبخشی رایانه‌یار و آموزش والدین براساس رویکرد آدلری در بهبود بازداری‌پاسخ و برنامه‌ریزی کودکان مبتلا به اختلال سلوک صورت گرفت. پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی بود. جامعه آماری را کلیه‌ی دانش‌آموزان پسر 10-7 سال مدارس ابتدایی و استثنایی شهرستانِ بهارستانِ تهران تشکیل می‌دادند. نمونه‌ی این مطالعه، 68 دانش‌آموز مبتلا به اختلال سلوک بودند که به صورت تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند و در سه گروه آدلری (24 نفر)، رایانه‌یار (23نفر) و کنترل (21نفر) گماشته شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها آزمون‌ قلب‌ها و گل‌ها، برج لندن، پرسش‌نامه مرضی کودکان، مقیاس تشخیص اختلال سلوک، ماتریس‌های پیشرنده ریون و نرم‌افزار پیشبرد شناختی مورد استفاده قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که توانبخشی رایانه‌یار و آموزش والدین براساس رویکرد آدلری در مقایسه با گروه کنترل اثربخشی معناداری بر افزایش توانایی بازداری‌پاسخ و برنامه‌ریزی دارند. همچنین یافته‌ها نشان داد که توانبخشی رایانه‌یار در افزایش توانایی بازداری‌پاسخ و آموزش والدین براساس آدلری در افزایش توانایی برنامه‌ریزی برتری دارند. بنابراین، می‌توان گفت که هم رویکرد آدلری و هم روش رایانه‌یار با وجود تفاوت در مبانی نظری و محتوای آموزش، می‌توانند روش‌های کارآمدی در بهبود بازداری‌پاسخ و توانایی برنامه‌ریزی کودکان مبتلا به اختلال سلوک باشند.
کلیدواژه اختلال سلوک، بازداری پاسخ، برنامه‌ریزی، توانبخشی رایانه‌یار، رویکرد آدلری
آدرس دانشگاه لرستان, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه لرستان, ایران, دانشگاه لرستان, ایران
 
   Comparison of the Effectiveness of computerassistant rehabilitation and Adlerian parent training program on improvement of response inhibition and planning ability in children whit conduct disorder  
   
Authors Ghadampur Ezatollah ,Rezaee Mehdi ,Moazzeni Taraneh
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved