تحلیل کیفی اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش ایران

زمینه: از آنجا که معلمان، وظیفه تدریس و آموزش را به عهده دارند باید نه تنها در حرفه معلمی مهارت داشته باشند بلکه می بایست با اصول اخلاقی نیز آشنا باشند. لذا، هدف از تحقیق حاضر، تحلیل کیفی اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش ایران بود. روش: تحقیق حاضر، کاربردی بود که با رویکرد کیفی و به روش داده بنیاد انجام شد. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل معلمان تربیت بدنی آموزش و پرورش بودند که 20 نفر از میان آن‌ها به صورت نمونه‌گیری هدفمند گلوله برفی تا مرحله اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار تحقیق، مصاحبه نیمه ساختاری بود که برای روایی و پایایی آن، از روش مقبولیت، انتقال‌پذیری و تاییدپذیری استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی انجام گرفت. یافته ها: نتایج کدگذاری باز حاکی از آن بود که 175 کد در پنج محور شرایط علی، شرایط زمینه‌ای، شرایط مداخله‌گر، راهبرد و پیامد در قالب 46 مفهوم و 15 مقوله ی مرتبط با پوشش مدل توسعه اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی شناسایی شدند. نتیجه گیری: رعایت اخلاق حرفه ای توسط معلمان تربیت بدنی تضمین کننده ی سلامت فرآیند یاددهی- یادگیری در حوزه ورزش و آموزش آن است و موجب افزایش تعهد پاسخگویی مدرسان نسبت به نیازهای فراگیران میشود چرا که معلمان در بهتر یا بدتر شدن ساختار اخلاقی جامعه ای که در آن زندگی می کنند، نقش مهمی دارند  معلمان باید یک الگو با رفتارشان برای جامعه خاصی که در آن زندگی میکنند، باشند .

qualitative analysis of the professional ethics of physical education teachers in iran

background: since teachers are responsible for teaching and training, they should not only be skilled in the teaching profession, but also should be familiar with ethical principles. therefore, the purpose of this research was to qualitatively analyze the professional ethics of physical education teachers in iran.method: the current research was applied, which was conducted with a qualitative approach and using the foundation’s data method. the statistical population of the current research included physical education teachers, 20 of whom were selected through purposive snowball sampling up to the theoretical saturation stage. the research tool was a semi-structured interview, which was used for its validity and reliability using acceptability, transferability and verifiability methods. data analysis was done with open, axial and selective coding method.results: the results of open coding indicated that 175 codes were identified in the five axes of causal conditions, background conditions, intervening conditions, strategy and consequences in the form of 46 concepts and 15 categories related to the coverage of the professional ethics development model of physical education teachers.conclusion: observance of professional ethics by physical education teachers guarantees the health of the teaching-learning process in the field of sports and its education and increases the commitment of teachers to respond to the needs of learners because teachers contribute to the improvement or deterioration of the moral structure of society. they have an important role in the society they live in. teachers should be a role model with their behavior for the particular society they live in.