رابطه سواد اطلاعاتی و قابلیت‌های پژوهشی با نقش میانجی اخلاق پژوهشی

زمینه: پیوند میان دانش و اطلاعات نظری و کاربردی با قابلیت ها و ظرفیت های پژوهشی، بدون توجه به اخلاق پژوهشی حلقه مفقودی است که راه به جایی نمی برد و نیازمند ورود محققان به حوزه اخلاق پژوهشی و رابطه ی آن با سایر متغیرها می باشد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سواد اطلاعاتی و قابلیت‌های پژوهشی با نقش میانجی اخلاق پژوهشی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی تربیت‌بدنی انجام گرفت. روش: روش انجام پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی مبتنی بر روش معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشگاه‏های تهران و علامه طباطبایی به تعداد 1100 نفر بود که بر اساس جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس،  نمونه‏ای به حجم 285 نفر انتخاب شدند. پرسشنامه‌های سواد اطلاعاتی، اخلاق پژوهشی و قابلیت‌های پژوهشی  برای جمع‌آوری داده‏ها مورد استفاده قرار گرفتند. برای تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss، روش‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، آزمون کایمو و بارتلت) و برای مدل‌سازی روابط بین متغیرها از نرم‌افزار lisrel استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد سواد اطلاعاتی بر اخلاق پژوهشی اثر مستقیم دارد، همچنین اخلاق پژوهشی بر قابلیت‌های پژوهشی اثر مستقیم و معنادار دارد و سواد اطلاعاتی نیز بر قابلیت‌های پژوهشی اثر مثبت و مستقیم دارد. همچنین سواد اطلاعاتی از طریق اخلاق پژوهشی بر قابلیت‌های پژوهشی اثر غیرمستقیم دارد.  نتیجه گیری: بنابراین می‌توان نتیجه گرفت سواد اطلاعاتی و اخلاق پژوهشی از متغیرهای مهم و موثر بر قابلیت‌های پژوهشی می‌باشند.

the relationship between information literacy and research capabilities with the mediating role of research ethics

background: the link between theoretical and applied knowledge and information with research abilities and capacities, regardless of research ethics, is a missing link that does not lead anywhere and requires researchers to enter the field of research ethics and its relationship with other are variables. therefore, the present study was conducted with the aim of investigating the relationship between information literacy and research capabilities with the mediating role of research ethics among graduate students of physical education.                method: the method of conducting the present research was descriptive correlation type based on structural equation method. the statistical population of this research included all the students of tehran and allameh tabatabai universities in the number of 1100 people who were selected based on the morgan table and using the available sampling method, a sample size of 285 people was selected. questionnaires of information literacy, research ethics and research capabilities were used to collect data. spss software, descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (pearson correlation coefficient, kimo and bartlett test) were used for data analysis, and lisrel software was used to model relationships between variables. results: the results showed that information literacy has a direct effect on research ethics, research ethics has a direct and significant effect on research capabilities, and information literacy has a positive and direct effect on research capabilities. also, information literacy has an indirect effect on research capabilities through research ethics.conclusion: therefore, it can be concluded that information literacy and research ethics are important and effective variables on research capabilities.