ساخت و اعتباریابی پرسشنامه اخلاق حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی

زمینه: مدیران مدارس نقش مهمی در پیشبرد اهداف آموزشی نظام آموزشی کشور دارند. اخلاق حرفه ای مدیران و عملکرد اخلاقی آنان موجب تسهیل فرآیندهای سازمانی و تاثیرات مثبت بر عملکرد نیروی انسانی مدارس م ی شود. از این رو هدف پژوهش حاضر ساخت و اعتباریابی پرسشنامه اخلاق حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی است. روش : روش پژوهش در بخش کمی توصیفی پیمایشی و روش تحلیل همبستگی از نوع تحلیل ماتریس واریانس کوواریانس است. جامعه پژوهش حاضر معلمان مدارس ابتدایی استان خراسان رضوی شهرمشهد می باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله 300 نفر از معلمین انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته اخلاق حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی بود. داده ها با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و با استفاده از نرم افزار آماری spss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته ها: پس از تحلیل عاملی به روش تحلیل مولفه های اصلی و چرخش مولفه های اصلی، 5 مولفه شامل ویژگی های شخصیتی، مولفه های سازمانی، بُعد فرهنگیاجتماعی، تعهد و بُعد سیاسی اقتصادی شناسایی شد. این 5 عامل اصلی حدود 69 درصد از واریانس اخلاق حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی را با 42 گویه تبیین می کند.نتیجه گیری: در نتیجه این پژوهش ابزار بررسی اخلاق حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی مورد اعتباریابی قرار گرفت. ابزار ارائه شده می تواند به عنوان سنجه ای به بررسی وضعیت اخلاق حرفه ای مدیران مدارس و چگونگی عملکرد آن ها و شناسایی و رفع ضعف های آنان مورد استفاده قرار گیرد.

Construction and Validation of a Professional Ethics Questionnaire for Primary School Principals

Background: School principals have an important role in advancing the educational goals of the country #39;s educational system. The professional ethics of principals and their ethical performance facilitate organizational processes and positive effects on the performance of school human resources. Therefore, the purpose of this study is to construct and validate a professional ethics questionnaire for primary school principals.Method: The research method in the quantitative part is descriptivesurvey and the correlation analysis method is analysis of variancecovariance matrix. The present study population is primary school teachers in Khorasan Razavi province of Mashhad. 300 teachers were selected by multistage cluster sampling. The research tool was a researchermade questionnaire of professional ethics of primary school principals. Data were analyzed using heuristic factor analysis and SPSS statistical software.Results: After factor analysis by principal components analysis and rotation of principal components, 5 components including personality traits, organizational components, sociocultural dimension, commitment and politicoeconomic dimension were identified. These 5 main factors explain about 69% of the variance in the professional ethics of primary school principals with 42 items.Conclusion: As a result of this study, the tool for examining the professional ethics of primary school principals was validated. The presented tool can be used as a measure to examine the professional ethics of school principals and how they work and identify and eliminate their weaknesses.