پیش‌بینی قضاوت و رفتار اخلاقی بر اساس ارزش‌های شخصی - خانوادگی و فراشناخت اخلاقی در دانش آموزان

زمینه: این پژوهش باهدف بررسی پیش‌بینی قضاوت و رفتار اخلاقی در دانش‌آموزان دختر مدارس راهنمایی عادی و تیزهوش شهرستان گچساران بر اساس ارزش‌های شخصی خانوادگی و فراشناخت اخلاقی انجام شد.روش: روش پژوهش توصیفی همبستگی و ازنظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دبیرستان شهر گچساران بودند که برای انجام پژوهش 200 نفر از آن‌ها به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌های دانش فراشناخت اخلاقی استدلال اخلاقی، رفتار اخلاقی و ارزش‌های شخصی (خانوادگی - شغلی) بود. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، از آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، ضرایب رگرسیون چندگانه و تحلیل رگرسیون چندگانه) استفاده گردید. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان دادند که متغیرهای پیش‌بین (دانش فراشناختی اخلاقی و ارزش های شخصی خانوادگی) به‌استثنای ارزش‌های شغلی، مدل معنی داری برای پیش بینی استدلال اخلاقی دانش‌آموزان ایجاد کرده اند. هرچند ارزش‌های شغلی، قضاوت اخلاقی را پیش بینی نکرد. اما متغیرهای پیش‌بین (دانش فراشناختی اخلاقی و ارزش های شخصی خانوادگی) مدل معنی داری برای پیش بینی رفتار اخلاقی دانش‌آموزان ایجاد کرده اند (p≤0.001).نتیجه‌گیری: یافته‌ها حاکی از این است که با توجه به نیاز جامعه به فراگیری و رعایت قضاوت و رفتار اخلاقی، توجه به دانش فراشناخت اخلاقی و ارزش‌های شخصی - خانوادگی می‌تواند در این زمینه موثر باشد.

Predication of Ethical Judgment & Behavior Based on Personal-Familial Values & Moral Meta-Cognition in Students

Background: The purpose of this study was to investigate the prediction of moral judgment and ethical behavior in female students of ordinary and gifted schools in Gachsaran city based on personalfamilial values ​​and moral metacognition.Method: The research method is descriptivecorrelational and in terms of purpose is applied research. The statistical population of this study included all high school students in Gachsaran city. 200 students were selected by multistage cluster sampling method. The data collection tool was moral knowledge metacognitive knowledge questionnaire, moral reasoning, ethical behavior and personal values ​​(familyjob). In order to analyze the data, descriptive statistics and inferential statistics (Pearson correlation coefficient, multiple regression coefficients and multiple regression analysis) were used.Results: The findings showed that predictive variables (moral metacognitive knowledge and personalfamily values), with the exception of job values, created a meaningful model for predicting students #39; moral reasoning. However, business values ​​did not predict moral judgment. But predictive variables (metacognitive knowledge and personalfamilial values) have created a meaningful model for predicting students #39; ethical behavior (P le;0.001. (Conclusion: Findings indicate that taking into account the need of society for learning and observing judgment and ethical behavior, attention to the knowledge of metacognition and personalfamily values ​​can be effective in this regard