ارزیابی کارکرد مولفان کتاب های درسی پیام های آسمانی بر مبنای رویکرد تبیین ارزش ها در تربیت اخلاقی

زمینه: رفع دغدغه چگونگی تربیت اخلاقی دانش آموزان با ارزیابی کارکرد مولفین میسر خواهد شد. هدف پژوهش حاضر ارزیابی کارکرد مولفان کتاب های پیام های آسمانی بر مبنای انعکاس مولفه های رویکرد تبیین ارزش هاست.روش: این پژوهش با ترکیبی از روش های مطالعات اسنادی، دلفی فازی و تحلیل محتوا انجام شد. جامعه تحقیق را متون مرتبط با موضوع تحقیق تشکیل داد. جامعه آماری علاوه بر کتاب های درسی پیام های آسمانی دوره اول متوسطه شامل اساتید شاغل در دانشگاه های استان همدان در رشته های علوم تربیتی، روانشناسی و الهیات بود که 40 نفر از آنان به صورت هدفمند به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. کلیه محتوای کتاب های نامبرده به روش تمام شماری بررسی شد. روش نمونه گیری از جامعه تحقیق، در دسترس بود که تا رسیدن به حد اشباع نظری ادامه داشت. از فیش، پرسشنامه محقق ساخته و چک لیست محقق ساخته تحلیل محتوا برای جمع آوری داده ها و از روش های آنتروپی شانون و تاپسیس برای تجزیه و تحلیل داده ها بهره برداری گردید.یافته ها: یافته ها حاکی است که خبرگان درباره 10 مولفه از رویکرد تبیین ارزش ها به وحدت نظر رسیده اند و وضعیت کارکرد مولفان کتاب های پیام های آسمانی پایه های 7، 8 و 9 بر اساس بازتاب مولفه های رویکرد تبیین ارزش ها در محتوای کتاب های مذکور به ترتیب حائز رتبه 3، 2 و 1 می باشد.نتیجه گیری: توزیع مولفه های رویکرد تبیین ارزش ها که می توانستند تاثیرگذاری قابل توجهی در تربیت اخلاقی دانش آموزان در راستای شفاف سازی ارزش های اخلاقی در مواجه با تضادهای ارزشی داشته باشند، در محتوای کتاب های پیام های آسمانی به صورت نامتوازن است. بنابراین عملکرد مولفان کتاب های نامبرده بر مبنای انعکاس مولفه های رویکرد مذکور نیازمند تجدیدنظر می باشد.

Evaluating the Function of Heavenly Messages Textbook Authors Based on the Values Explanation Approach in Moral Education

Background: Concerns about how to educate students ethically will be addressed by evaluating the authorschr('39') performance. The purpose of this study is to evaluate the performance of the authors of celestial message books based on the reflection of the components of the value explanation approach.Method: This research was conducted with a combination of documentary study methods, fuzzy Delphi and content analysis. The research community consisted of texts related to the research topic. The statistical population, in addition to the textbooks of the heavenly messages of the first year of high school, included professors working in the universities of Hamadan province in the fields of education, psychology and theology, 40 of whom were purposefully selected as a statistical sample. Were. All the contents of the mentioned books were examined by counting method. The sampling method was available from the research community and continued until it reached theoretical saturation. Fish, researchermade questionnaire and researchermade content analysis checklist were used for data collection and Shannon and TOPSIS entropy methods were used for data analysis.Results: The findings indicate that experts have agreed on 10 components of the value explanation approach and the performance status of the authors of 7th, 8th and 9th grade celestial message books based on the reflection of the components of the explanation approach. The values in the content of the mentioned books are ranked 3, 2 and 1, respectively.Conclusion: Distribution of components of the value explanation approach that could have a significant impact on the moral education of students in order to clarify moral values in the face of value conflicts, in the content of celestial message books as It is unbalanced. Therefore, the performance of the authors of the mentioned books based on the reflection of the components of the mentioned approach needs to be reconsidered