تحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین اخلاق حرفه‌ای تدریس و عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی

زمینه: هدف این پژوهش تحلیل نقش میانجی امید به تحصیل در رابطه بین اخلاق حرفه ای تدریس و عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی بود.روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی (207 نفر) دانشگاه محقق اردبیلی بود که با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه‌گیری در دسترس 180 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده ها از پرسشنامه اخلاق حرفه ای تدریس، امید به تحصیل و عملکرد تحصیلی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه‌ها مورد تایید اساتید صاحب‌نظر قرار گرفته و پایایی آنها به ترتیب 0.88، 0.85، 0.78 به‌دست آمد. روش تجزیه و تحلیل داده‌ها ضریب همبستگی پیرسون و روش معادلات ساختاری بود که در تحلیل از نرم افزارهایspss 22 و lisrel 8.8 استفاده شد.یافته ها: تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد ارتباط اخلاق حرفه ای تدریس با امید به تحصیل و عملکرد تحصیلی معنی‌دار بوده و به‌ترتیب با بتای 0.53 و 0.36 اثر مستقیم دارد، همچنین ارتباط امید به تحصیل با عملکرد تحصیلی معنی‌دار بوده و با بتای 0.47 اثر مستقیم دارد. نقش واسطه‌ای امید به تحصیل در رابطه اخلاق حرفه‌ای تدریس و عملکرد تحصیلی نیز با بتای 0.16 معنی‌دار بود.نتیجه گیری: بنابراین می‌توان گفت که اخلاق حرفه ای تدریس و امید به تحصیل از متغیرهای مهم و مرتبط با عملکرد تحصیلی دانشجویان می‌باشد.