ارزیابی اخلاق حرفه‌ای تدریس اعضای هیئت علمی

زمینه: اعضای هیات علمی دانشگاه ها به عنوان افرادی که مسئول تعلیم و تربیت دانشجویان هستند، باید نسبت به اخلاق حرفه ای تدریس آگاهی داشته و با پایبندی به آن، سلامت ﻓﺮایند یاددهی ﻳﺎدﮔﻴﺮی را تضمین نمایند. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی مولفه های اخلاق حرفه ای تدریس اعضای هیات علمی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی انجام شده استروش: پژوهش حاضر از نوع پس رویدادی و جامعه آماری آن کلیه دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی (بالغ بر 13815 نفر) بود که از این جامعه آماری، 380 دانشجو با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شده بودند. ابزار پژوهش، پرسش نامه محقق ساخته مشتمل بر 6 مولفه و 32 گویه بود. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک آمار توصیفی و t تک نمونه ای، آزمون فریدمن و تحلیل واریانس با استفاده از نرم افزار spss انجام گرفت. یافته ها: دانشجویان مولفه های آراستگی متناسب با شان علم و دانش، رعایت عدالت در مورد دانشجویان، احترام و تکریم دانشجویان، تسلط بر موضوع و محتوا، تسلط بر روش تدریس و ارزشیابی تدریس اعضای هیئت علمی را در حدّ بالاتر از متوسط ارزیابی نمودند. همچنین بین دیدگاه دانشجویان دانشکده ها درباره مولفه های آراستگی ظاهری متناسب با شاًن علم و دانش ، رعایت عدالت در مورد دانشجویان، احترام و تکریم دانشجویان و تسلط علمی بر موضوع و محتوا و نمره کل اخلاق حرفه ای تفاوت معنادار ملاحظه شد.نتیجه گیری: هر چند وضعیت اخلاق حرفه ای اعضای هیئت علمی بالاتر از متوسط ارزیابی می شود ولی هنوز فاصله زیادی (به طور خاص، در دو مولفه آخر یعنی تسلط بر روش تدریس و ارزشیابی تدریس) با وضعیت مطلوب دارد.