رابطۀ هوش اخلاقی با سبک زندگی معلمان

زمینه: هوش اخلاقی به عنوان یکی از عوامل موثر بر عملکرد افراد و انجام رفتارهای فرا وظیفه ای که دارد، می تواند نقش موثری در زندگی افراد داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش اخلاقی و سبک زندگی معلمان آموزش و پرورش اردبیل (شهرستان بیله سوار) درسال 95-94 بوده است. روش: روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه معلمان به تعداد 386 نفربودند که براساس جدول مورگان نمونه ای به حجم 190نفر، به روش تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد هوش اخلاقی و سبک زندگی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی و رگرسیون موردتجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج به دست آمده نشان داد که بین تمام مولفه های هوش اخلاقی و سبک زندگی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون بیانگر این است که مولفه های هوش اخلاقی قادر به پیش بینی سبک زندگی می باشد.نتیجه گیری: دستاوردها بیانگر این است که توجه به کلیه مولفه های هوش اخلاقی می تواند در ارتقای سطح سبک زندگی معلمان نقش موثری ایفاء کند و نیز اگر به مبانی اخلاقی پایبندی بیشتری داشته باشند احساس ارزشمند بودن در زندگی معلمان بهبود خواهد یافت.

Relation between Moral Intelligence and Teacher’s Lifestyle

Background: Moral intelligence can play an effective role in people's lives as one of the factors influencing the performance of individuals and the accomplishment of their transactional behaviors. The aim of this study was to investigate the relationship between moral intelligence and life style of public school teachers in Bilehsavar in 20132014.Method: The method of study is descriptivecorrelation. Population of study includes all teachers. Of all the teachers (n=386), 190 were chosen randomly based on Morgan table. To collect data, two standard moral intelligence and life style questionnaires were used. Data were analyzed using correlation coefficient and regression tests.Results: The results showed that there is a positive and meaningful relationship between moral intelligence and life style. Moreover, regression analysis showed that moral intelligence factors are able to predict life style. Conclusion: According to the results, taking moral intelligence factors to consideration can improve the life style of teachers significantly, and if they are more committed to ethical principles, the sense of value in the lives of teachers will improve.