پیش‌بینی قلدری دانش آموزان متوسطه: نقش خودکنترلی و فرصت های رفتاری

پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی قلدری دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهر تبریز، براساس میزان خود کنترلی، فرصت‌ها و زمینه‌های منجر به رفتار قلدری انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه آماری پژوهش دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه در سال تحصیلی 99-98 بودند. نمونه پژوهش شامل 285 نفر از دانش‌آموزان با رفتارهای قلد ری بودند که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای انتخاب شدند جهت جمع‌آوری اطلاعات، مقیاس‌های قلدری مون و فیفتال آلارید،2015 چک لیست محقق ساخته فرصت با اقتباس از مون و فیفتال آلارید 2015 و مقیاس خودکنترلی تاجنی، بامیستر و لوزیوبون 2004 مورد استفاده قرار گرفتند. از روش‌های همبستگی و تحلیل رگرسیون چند‌گانه جهت تحلیل داده‌ها استفاده شد. نتایج حاصل از مطالعه نشان داد فرصت های فراهم شده توسط والدین و خودکنترلی اثر منفی معنی د ار 01 / 0 ≥ p و فرصت فراهم شده در مدرسه اثر مثبت معنی دار بر قلدری دانش آموزان دارد 01 / 0 ≥ p. لذا مشاوران و مدیران مدارس می توانند از طریق آموزش خودکنترلی هیجانی و کنترل موقعیت ها ی قلدری در مدرسه و آموزش والدین به کاهش قلدری کمک کنند.

predicting bullying of high school students: the role of self-control and behavioral opportunities

the aim of the current study was to predict bullying of high school students in tabriz city based on their self- control and opportunity. correlational design was utilized in this study. statistical population were high school students. research sample consisted of 285 students who were randomly selected using multi-stage cluster sampling method. information was gathered using moon fiftal alarid scale¸ self-made opportunity check list and self-control scale tagney, baumeister luzio boone. data were analyzed using correlational techniques and step by step regression analysis. the findings showed that, the bullying behaviors were decreased with increasing provided opportunity by parents and self-control. more ever¸ opportunity provided by school and teacher increased bullying behaviors. furthermore¸ results indicated that¸ self-control¸ and parents’ and school’s provided opportunity can predict bullying behavior. based on these results, self-control and the opportunity to engage in bullying behaviors at schools. therefore, it is necessary to plan to inform teachers and parents about these variables in order to prevent bullying.