تدوین مدل درگیری تحصیلی بر اساس خوش‌بینی تحصیلی و انگیزش پیشرفت با میانجی‌گری بهزیستی مدرسه و سرزندگی تحصیلی .

هدف از پژوهش، تدوین مدل درگیری تحصیلی بر اساس خوش بینی تحصیلی و انگیزش پیشرفت با میانجی گری بهزیستی مدرسه و سر زندگی تحصیلی بود. این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان روانسر که در سال تحصیلی 97-96 (560 نفر) مشغول به تحصیل بوده اند، در مطالعه اول تعداد 225 نفر از آنها به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی– مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت عبدخدایی (1385)، مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391)، پرسشنامه بهزیستی مدرسه کانیو و ریمپلا (2002)، مقیاس خوش بینی تحصیلی اسچننموران و همکاران (2013) و درگیری تحصیلی پنتریچ و همکاران (mslq) بود. نتایج نشان داد که مدل مفهومی پژوهش با داده های گردآوری شده برازش دارد و ضریب مسیر بین متغیرها معنادار بود