|
|
|
|
اثربخشی آموزش راهبردهای خودگردان فراشناختی بر مولفه‌های تعلل‌ورزی تحصیلی و هیجانات منفی تحصیلی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رشیدزاده عبداله ,فتحی‌آذر اسکندر ,بدری گرگری رحیم ,هاشمی تورج
|
|
منبع
|
پژوهش هاي نوين روانشناختي - 1398 - دوره : 14 - شماره : 53 - صفحه:131 -153
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودگردان فراشناختی بر مولفه‌های تعلل‌ورزی تحصیلی و هیجانات تحصیلی منفی دانش آموزان دوره دوم متوسطه بود. طرح این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر تبریز بود که در سال تحصیلی 97-96 مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری این پژوهش شامل80 نفر از دانش‌آموزان دارای تعلل‌ورزی تحصیلی و هیجانات منفی تحصیلی بالا بودند که از طریق مطالعه مقدماتی و سرند کردن و با استفاده از نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و با استفاده از روش جایگزینی هدفمند در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از مقیاس تعلل‌ورزی تحصیلی (apq) و مقیاس هیجانات تحصیلی (aeq) و برای تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (mancova) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای خودگردان فراشناختی موجب کاهش مولفه‌های تعلل‌ورزی تحصیلی و هیجانات منفی تحصیلی می شود. نتایج این پژوهش، اهمیت استفاده از راهبردهای یادگیری خودگردان‌فراشناختی را به عنوان یکی از منابع اصلی و مداخله‌گر مهم در فراهم کردن زمینه آموزش موثر و بهبود مولفه‌های تعلل‌ورزی تحصیلی و هیجانات تحصیلی برای دانش آموزان آشکار ساخت. این پژوهش دارای تلویحاتی برای معلمان، مربیان و مشاوران مدرسه است که می‌توانند ازنتایج آن برای بهبود پیشرفت دانش آموزان و کاهش تعلل‌ورزی و هیجان‌های منفی دانش‌آموزان استفاده نمایند.
|
|
کلیدواژه
|
یادگیری خودگردان، فراشناخت، تعلل‌ورزی تحصیلی، هیجانات منفی تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تبریز, ایران, دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی تربیتی, ایران, دانشگاه تبریز, گروه روانشناسی تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effectiveness of Metacognitive Selfreguleted Learning Strategies Training in Academic Procrastination and Academic Negative Emotions
|
|
|
|
|
Authors
|
Rashidzade Abdollah ,Fathiazar Eskandar ,Badri Gharghari Rahin ,Hashemi Touraj
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|