مدل علی رضایت از زندگی دانش‌آموزان بر اساس الگوهای استفاده از اینترنت با واسطه‌‌گری تعارض والد-فرزند

هدف پژوهش حاضر بررسی مدل علی رضایت از زندگی دانش‌آموزان بتر اساس الگوهای استفاده از اینترنت با واسطه‌ گری تعارض والد-فرزند بود. شرکت کنندگان شامل 403 نفر  از دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله ای از مدارس نواحی چهارگانه شهر شیراز انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اعتیاد به اینترنت یانگ (1996)، نسخه والدینی پرسشنامه تشخیصی یانگ (وارتبرگ و همکاران، 2016)، پرسشنامه محقق ساخته الگوهای استفاده از اینترنت، پرسشنامه تعارض والد-فرزند (رابین و فاستر، 1989) و مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی (هیوبنر، ‌2001) بودند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از مدل‌یابی معادلات ساختاری نقش واسطه‌ای تعارض با پدر و مادر در ارتباط بین الگوهای استفاده از اینترنت و رضایت از زندگی دانش‌آموزان را مورد تایید قرار داد. استفاده آسیب‌زا از اینترنت علاوه بر تاثیرگذاری غیرمستقیم، به صورت مستقیم نیز بر رضایت از زندگی فرزندان تاثیرگذار بود. استفاده تحصیلی از اینترنت با کاهش در تعارض والد-فرزندی، موجب افزایش رضایت از زندگی دانش‌آموزان می‌شد. تعارض با مادر تاثیر استفاده تحصیلی و آسیب‌زا از اینترنت و تعارض با پدر تاثیر استفاده آسیب‌زا، تحصیلی، تفریحی، نظارت شده و پنهانی را واسطه‌گری می‌کرد. در مجموع یافته‌ها حاکی از تایید مدل پژوهش بود و نقش واسطه‌ای تعارض با والدین در تعیین پیامدهای استفاده از اینترنت را آشکار کرد.