اثربخشی آموزش شکوفایی بر سرمایه روان‌شناختی در کارکنان زن دانشگاه شهید چمران اهواز

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش شکوفایی بر سرمایه روان‌شناختی و مولفه‌های آن (امیدواری، خودکارآمدی، خوش‌بینی و تاب‌آوری) بود. به منظور نیل به اهداف پژوهش از طرح آزمایشی پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی کارکنان زن دانشگاه شهید چمران اهواز بود. از این جامعه تعداد 40 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (هر یک 20 نفر) گمارده شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها شرکت‌کنندگان در پژوهش در هر دو گروه به پرسشنامه‌های سرمایه روان‌شناختی و شکوفایی پاسخ دادند. آموزش شکوفایی در پنج مولفه اصلی مداخله یعنی هیجان‌های مثبت، روابط، تعهد، معنا و پیشرفت (perma) در 10 جلسه (هر جلسه 2 ساعت) به اجرا درآمد. برای تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری (manova) به کمک نرم‌افزار spssv20 استفاده شد. نتایج نشان دادند که آموزش شکوفایی بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی‌داری ایجاد کرده است. به این معنا که میانگین گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنی‌داری داشته است که حاکی از اثربخشی آموزش شکوفایی بر افزایش سرمایه روان‌شناختی و مولفه‌های آن (امیدواری، خودکارآمدی، خوش‌بینی و تاب‌آوری) می‌باشد.