اثربخشی تنظیم هیجان بر عملکرد اجتماعی و جرات‌ورزی دانش‌ آموزان دختر دوره متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی 95-1394

این پژوهش به منظور تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر عملکرد اجتماعی و جرات‌ورزی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تبریز صورت گرفت. طرح پژوهش، از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94-95 بوده و نمونه آن متشکل از 60 نفر دانش آموز است که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شده اند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه ابراز وجود نوجوانان است. تحلیل داده‌ها با روش تحلیل کواریانس چندمتغیره نشان داد که بین دو گروه، از نظر عملکرد اجتماعی و جرات‌ورزی، تفاوت معنی‌داری وجود دارد (0.05 >p) و میزان عملکرد اجتماعی و جرات‌ورزی گروه آموزش بیشتر از گروه کنترل است. مبتنی بر یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت، آموزش تنظیم هیجان باعث افزایش عملکرد اجتماعی و جرات‌ورزی می‌شود.