تجربه‌های زیسته و ادراک‌شده‌ی دانشجویان مطالعه موردی یک دانشگاه ایرانی

در چند دهه ی اخیر ایدئولوژی بازار باکلان روندهایی مثل کالایی شدن، تجاری سازی وکارافرینی بر آموزش عالی سایه انداز شده است و رسالت های انتقادی دانشگاه ها را به حاشیه می راند. دانشجو تا حد یک مشتری تقلیل می یابد. مدتی است که تصویر دانشجویان از دانشگاه نیز تحت تاثیر این قضایا قرار می گیرد. تحقیق حاضر باهدف بررسی ادراک زیسته شده و تجربه شده ی دانشجو از یک دانشگاه باسابقه، بزرگ و دولتی در تهران و به روش کیفی صورت پذیرفته است. پدیدارشناسی کمک می کند با معانی موجود در ذهن دانشجویان از بودن خودشان در دانشگاه تماس نزدیک تری داشته باشیم. با تعداد 25 دانشجو به صورت هدفمند و در حد اشباع داده ها مصاحبه عمیق اکتشافی انجام گرفت. مقولات به روش »تحلیل مضمون « با اقتباس از استرابرت وکارپنتر استخراج شد. حدود 70 در صد اظهارت، تجربه منفی مشارکت کنندگان تحقیق از دانشگاه را بازتاب می دهد. نتیجه تحقیق، توصیفی سیستماتیک از ادراک زیسته شده ی دانشجو درباره ی دانشگاه ایرانی است ونشان می دهد تصویر اجتماعی دانشگاه در دل و دیده ی دانشجویان مخدوش و مناقشه آمیز شده است. دانشجویان مشارکت کننده در تحقیق به دانشگاه آمده اند اما نه فقط با اذهان بلکه با بدن ها و انواع نیازها و احساس ها و شور و شوق زندگی و بازی و شادی و هویت و مشارکت و تشکیل اجتماعات و سایر آمال و آرزوهایشان. دانشگاه را نه صرفاً برای تحصیل بلکه به مثابه یک کلوپ اجتماعی نیز می خواهند. این انتظاری است که گویا کمتر برآورده می شود. انواع گرفتاری های مدیریتی و مالی و سیاسی مانع از این می شود که دانشگاه ایرانی موردمطالعه ما در پرورش دانشجویان توفیق لازم به دست بیاورد. حس تبعیض در این مطالعه به وضوح در دانشجویان دیده می شود. به نظر می رسد فرهنگ شفاهی و چهره به چهره و عاطفی برای دانشجوی ایرانی همچنان مهم است. فضای دانشجویی ایران برحسب نتایج این مورد کاوی، در حال عبور از دوره ی نخبه گرایی آکادمیک و حس استاد و شاگردی به معنای سنتی کلمه است. مقررات خشک حداکثری و روال های بوروکراتیک دانشگاه در ادراک زیسته دانشجویان، بازتاب بسیار ناراحت کننده داشته است. مشارکت کنندگان در تحقیق از بیشتر درس های عمومی زده شده اند.

Students Lived Experience and Perception of the University A Case Study of Iranian University

in recent decades, the market ideology with megatrends such as commodification, commercialization and entrepreneurs has been shadowed on the higher education . This is marginalizing the Critical missions of universities. The student is being reduced to a customer. The image of students about university is also affected by these cases. This study was conducted using a qualitative method. The aim of this study was to evaluate the perception and lived experience of students in a big public university in Tehran. Phenomenological approach helps to close contact with meanings in the minds of students and their meanings of being at university. Exploratory indepth interviews were conducted with 25 students as a purposive sample based on data saturation. The categories extracted by thematic analysis derived from Streubert and Carpenter. About 70 percent of utterances shows a negative experience of participants from the university.The result is a systematic description of the lived perception of the students about Iranian university. Social image of the university among the students has been flawed and has been become problematic. Students participating in the study have come to the university but not only with their minds. They have come with their bodies, all kinds of needs, feelings and passion of their lives. They have come with having a sense of the game, joy, participation, communitybuilding, identity and other aspirations. They want the university not only for education but also as a social club. This expectation seems to be less met the managerial, financial and political problems prevent Iranian university from achieving success in the development of students. Students can be seen clearly in the sense of discrimination. It seems that oral culture, faceto face relation and emotional communication are still important for Iranian students. Iranian student space in terms of the results of this case study is going through the period of academic elitism and the traditional sense of teacher ndash;students. The maximized rigid regulation and bureaucratic procedures of university are reflected in student lived perception in an uncomfortable state. Participants are reluctant to most of their general courses.