رابطه سبک یادگیری و سبک تفکر دانشجویان دانشکده‌های فنی- مهندسی و روانشناسی- علوم تربیتی دانشگاه تهران

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و سبک های تفکر در دانشجویان است. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانشجویان دانشکده های فنی مهندسی و روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه تهران در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری طبقاتی، 150 نفر از دانشجویان دانشکده فنی مهندسی و 50 نفر از دانشجویان دانشکده روانشناسی علوم تربیتی به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. جهت جمع آوری داده های موردنیاز از پرسشنامه های استانداردشده سبک تفکر استرنبرگ و سبک یادگیری وارک استفاده شد و جهت آزمون فرضیه های تحقیق از روش آماری همبستگی پیرسون و روش رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان داد که بین سبک یادگیری و سبک تفکر رابطه معناداری وجود دارد. علاوه بر این سبک یادگیری غالب دانشجویان دانشکده فنی مهندسی، سبک دیداری و سبک یادگیری غالب دانشجویان دانشکده روانشناسی علوم تربیتی، سبک خواندن نوشتن بود.

Investigating the relationship learning style and thinking style in students of Technical - Engineering and Psychology- Educational Sciences colleges of Tehran University

he aim of this research is investigating the relationship between learning styles and thinking styles in students. Population consists of whole BA and MA students of Technical Engineering and Psychology Educational Sciences colleges of Tehran University. A sample of 200 students (50 Psychology Educational Sciences college, 150 Technical Engineering college) who were selected using the stratified sampling method was identified. To measure research variables, 2 questionnaires were used; Sternberg rsquo;s Thinking Style and Vark rsquo;s Learning Style questionnaires. To test the research hypotheses, Pearson correlation and stepwise regression statistical methods were used. The results showed that in the learning style, the visual style is the dominant style of most of the Technical Engineering students and the reading ndash;writing style is the dominant style of the students of Psychology Educational Sciences.