معیارهای ارتقاء مرتبه اعضای هیات علمی در ایران بر اساس مطالعه‌ای تطبیقی نظام‌های ارتقاء مرتبه اعضای هیات علمی در دانشگاه‌های منتخب

اعضای هیات علمی از ارکان مهم دانشگاه ها می‌باشند که نقش بسزایی در توسعه کشورها ایفا می‌کنند. با توجه به اهمیت جایگاه اعضای هیات‌ علمی در نظام آموزش عالی و توسعه کشور ، این پژوهش به یکی از سیاست‌های اثرگذار بر عملکرد اعضای هیات علمی، پرداخته است. پژوهش حاضر با هدف درس‌آموزی از نظام ارتقاء مرتبه اعضای هیات‌علمی در دانشگاه‌های منتخب دنیا، برای نظام ارتقاء مرتبه اعضای هیات علمی در ایران صورت گرفته است. بدین منظور، ابتدا معیارهای ارتقاء اعضای هیات علمی 14 دانشگاه مورد بررسی قرار گرفته ، سپس این معیارها جمع بندی شده و با استفاده از آن پرسشنامه ای طراحی گردید  و در اختیار 20 تن از خبرگان قرار داده شد. داده‌های گردآوری شده با استفاده از روش دلفی فازی مورد تحلیل قرار گرفت. در نهایت، بر اساس نتایج تحلیل دلفی ‌فازی، به مقایسه نظام ارتقاء اعضای هیات علمی نظام آموزش عالی ایران و دانشگاه های منتخب پرداخته شد و پیشنهاداتی در این زمینه ارائه گردید. موارد قابل توجه در مقایسه  نظام ارتقاء مرتبه علمی کشورمان و دانشگاه های منتخب عبارت‌ بودند از: منمرکز بودن نظام ارتقاء مرتبه در ایران، کم توجهی نظام ارتقاء کشورمان به عوامل آموزشی (به‌طور کلی)، نوآوری در روش‌های تدریس، نوشتن کتاب درسی، توانایی تحریک دانشجویان برای آموزش‌های بیشتر، عوامل مربوط به کیفیت و کاربردی بودن پژوهش‌ها، ارتباط با صنعت و بخش خصوصی و اثربخشی خدمات اجرایی.

Prioritization of faculty members promotion criteria based on a comparative study in the context of faculty promotion systems in selected universities

Faculty members are one of the important pillars of universities that play an significant role in the development of countries. Regarding the important position of faculty members in the development of the country and higher education, this research has proceeded to one of the policies that has a significant impact on faculty members’ performance. This study was aimed at lessondrawing from system of faculty members promotion in foreign universities for the system of faculty members promotion in Iran. In this study, the promotion criteria of faculty members of 14 foreign universities studied, then a summary of their criteria was provided and based on that, a questionnaire was given to 20 experts (faculty members) and data were collected in two rounds. Data collected were analyzed by Fuzzy Delphi method. Finally, based on the results of Fuzzy Delphi analysis, the system of faculty members promotion inside and outside was compared and some suggestions were provided in this content. The differences between the system of faculty members promotion inside and outside included the following: The centralization of the promotion system in Iran,  low attention in internal system of promotion to teaching factors, innovation in teaching techniques, authoring of textbooks, ability to stimulate students to further education, factors related to the quality and practical of researches, communication with industry and private section and effectiveness of executive services.