|
|
|
|
بررسی رابطه فرسودگی شغلی و ابعاد آن با استرس شغلی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1397
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زرگر بالای جمع ساناز ,علیمرادنوری محمد ,دانشور امین
|
|
منبع
|
بيمارستان - 1397 - دوره : 17 - شماره : 3 - صفحه:87 -99
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: فرسودگی شغلی ناشی از استرس های دراز مدت است که می تواند باعث کاهش کیفیت آموزش ارائه خدمات شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه فرسودگی شغلی و ابعاد آن با استرس شغلی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1397 شد. مواد و روش ها:: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی تحلیلی بود. نمونه آماری تعداد 137 نفر از اساتید و کارمندان دانشکده های مدیریت و اطلاع رسانی، فناوری ها نوین، توانبخشی ، پرستاری و مامایی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان درسال 1397 بودند که به روش دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای گرداوری داده ها شامل فرم جمعیت شناختی، فرسودگی شغلی maslach و استرس شغلی osipow بودند.داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 23 وآمار توصیفی و آزمون های anova و ttest و پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: میزان خستگی عاطفی در سطح کم (45.2 درصد) ، مسخ شخصیت در سطح بالا (45.2 درصد)، ناکارآمدی در سطح بالا (75.3 درصد) و اکثر افراد جامعه نیز دارای استرس طبیعی (54.8 درصد) محاسبه گردید. همچنین با استفاده از آزمون پیرسون رابطه معنادار بین استرس شغلی و فرسودگی شغلی و ابعادش مشاهده شد ولی تنها بین ناکارآمدی با استرس شغلی رابطه معنادارمشاهده نشد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد هر چه میزان استرس بین کارکنان بیشتر باشد میزان فرسودگی در بین کارکنان نیز بیشتر است. در نتیجه مداخلاتی در جهت کم کردن استرس شغلی و تقویت منابع مقابله با آن می تواند به کاهش فرسودگی شغلی در کارکنان کمک نماید
|
|
کلیدواژه
|
فرسودگی شغلی، خستگی عاطفی، مسخ شخصیت، ناکارآمدی، استرس شغلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران, دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آجا, گروه علوم مدیریت و اقتصاد سلامت, ایران, دانشگاه علوم پزشکی اصفهان, ایران, دانشگاه علوم پزشکی اصفهان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Relationship Between Job Burnout and Its Dimensions with Job Stress in Isfahan University of Medical Sciences in 2018
|
|
|
|
|
Authors
|
Zargar Balaye Jame Sanaz ,Alimoradnori mohammad ,Daneshvar Amin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|