بررسی رابطه‌‌ی تعارض والد‌-‌فرزند و خودپنداره‌‌ی تحصیلی دانش آموزان با رضایت از زندگی آن‌ها

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی تعارض والد فرزند و خودپنداره ی تحصیلی دانش آموزان با رضایت از زندگی آن ها بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه ی پژوهش کلیه ی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان نمین بودند که از میان آن ها 293 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، مقیاس رضایت از زندگی (swls)، پرسشنامه خودپنداره ی مربوط به مدرسه یی یسن چن و پرسشنامه تعارض با والدین (cp) اشتراوس بود. برای تحلیل یافته ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد: بین خودپنداره ی تحصیلی با رضایت از زندگی رابطه ی مثبت معنادار (p<0.01)، و بین تعارض مادر با رضایت از زندگی (p<0.01) و تعارض فرزند با رضایت از زندگی (p<0.05)، رابطه منفی معنادار وجود دارد. تجزیه وتحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیر خودپنداره تحصیلی و مولفه ی پرخاشگری کلامی مادران قادر به پیش بینی رضایت از زندگی دانش آموزان خواهند بود(p<0.01). می توان نتیجه گرفت: تلاش برای شکل گیری خودپنداره ی تحصیلی مثبت و کاهش تعارض والد -فرزند در بین نوجوانان، نقش مهمی در ارتقاء رضایت از زندگی آنان خواهد داشت.

study on relationship between child-parent conflict and student’s academic self- concept with their life satisfaction

The purpose of present research was study on relationship between childparent conflict and student rsquo;s academic self concept with their life satisfaction. Method of research was correlation studies. The study population was all of male and female students in junior high school in Namin. The sample were 293 students of third graders that selected by using multistage cluster sampling method. Research instrument were Satisfaction With Life Scale (SWLS),Yi Hsin Chen School selfconcept inventory and Conflict Tactics Scales (CP). The data were analyzed with Pearson correlation and multiple regression methods. The results showed there was positive relationship between academic self concept with student rsquo;s life satisfaction and there was negative relationship between childmother conflict with student rsquo;s life satisfaction. The result of multiple regression showed that academic self concept and mother rsquo;s verbal aggression are able for prediction the student rsquo;s life satisfaction. Other predictor variables are not able for prediction the student rsquo;s life satisfaction. Based on the results of the current study, it is concluded that Attempts to form positive academic selfconcept and reduce conflicts between parentchild among adolescents have important contributions to their life satisfaction.