تاثیر کتاب‏درمانی گروهی بر افزایش عزت‏نفس کودکان آسیب دیده‏ی کار

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر کتاب درمانی گروهی بر افزایش عزت نفس کودکان آسیب دیده ی کار بود. مطالعه حاضر یک پژوهش نیمه آزمایشیاز نوع پیش آزمون و پس آزمون، با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه ی آماری شامل تمامی کودکان پسرمشغول به تحصیل در دو مرکز از مراکز انجمن حمایت از کودکان کاردر تهران بودند که از بین آن ها 30 کودک، که عزت نفس پایین داشتند، به صورت هدفمند انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند.در گروه آزمایش طی 5 جلسه ی 45 دقیقه ای کتاب درمانی گروهی برگزار شد و گروه کنترل هیچ نوع مداخله ای دریافت نکردند. قبل و بعد از اجرای کتاب درمانی در گروه آزمایش، از هر دو گروه آزمون عزت نفس کوپراسمیت به عمل آمد.در نهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که کتابدرمانی گروهی بر افزایش نمرات کودکان در خرده مقیاس های عزت نفس کلی و عزتنفس اجتماعی تاثیر گذار بوده، ولی بر عزت نفس (از دیدگاه خود)، عزت نفس خانواگی و تحصیلی (آموزشی) تاثیر ی نداشته است. براساس این یافته ها می توان نتیجه گرفت که برای افزایش عزت نفس کودکان آسیب دیده کار، خصوصاً در بعد عزت نفس اجتماعی، می توان از کتاب درمانی به شیوه گروهی استفاده کرد.

The Impact of Group Bibliotherapy on the Self-Esteem of Children Abused by Work Labor

Riyahinia. N Makarem, M Farajipoor, A Haseli, N The primary aim of this study was to explore the effects or impact of group bibliotherapy on the selfesteem of children damaged by labor. A semiexperimental method along with pretest and posttests and control group were adopted. The statistical population consisted of all boys who were studying at Association of Supporting Labor Children. Of sixty four children examined, 30 with low selfesteem scores were selected as samples. For data collection, standard Coppersmith Selfesteem Questionnaire was used and administered to both control and experimental groups (pretest). Then, the experimental group received five 45minute sessions of group bibliotherapy. Following the sessions, a posttest was administered to both groups. The findings indicates that the group bibliotherapy seems to have significant impact on subscales of selfesteem and the social selfesteem scores. However, it showed no apparent impact on the general, family, and educational selfesteems. .