مقایسۀ تاثیر روش مشاورۀ مسیر شغلی مبتنی بر نظریۀ هالند، شناختی اجتماعی و راه حل مدار بر بهزیستی مسیرشغلی دانش‌آموزان متوسطۀ دوم شهر اصفهان

هدف: هدف این پژوهش مقایسه‌ی تاثیر روش‌های مشاورۀ مبتنی بر نظریۀ هالند، شناختی اجتماعی و راه حل مدار بر بهزیستی مسیر شغلی دانش‌آموزان بود. روش: روش این پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری کلیۀ دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-97 بوده که با استفاده از نمونه گیری در دسترس، تعداد 10 نفر برای هر گروه انتخاب شدند و بر اساس جنسیت تفکیک شدند. گروه‌های آزمایش هر کدام 8 جلسه، مشاورۀ مسیر شغلی دریافت نمودند و گروه‌های کنترل، مداخله‌ای دریافت نکردند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه بهزیستی مسیر شغلی (هینکین،1998) بود. یافته‌ها: نتایج  نشان داد که بین میانگین نمرات بهزیستی مسیر شغلی دانش‌آموزان گروه‌های آزمایش در مرحله‌ی پیش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداری (p<0/001) وجود داشت. بنابراین مداخلات مشاوره مبتنی بر نظریه هالند، شناختی اجتماعی مسیر شغلی و راه حل مدار، بر افزایش بهزیستی مسیر شغلی دانش‌آموزان موثر بوده است. در مقایسه‌ی روش‌های مداخله، روش شناختی اجتماعی و راه حل مدار، تاثیر بیشتری را نسبت به نظریه هالند نشان داد. نتیجه‌گیری روش مشاوره مسیر شغلی شناختی اجتماعی و راه حل مدار در مشاوره با دانش‌آموزان تاثیر بیشتری دارند.

compare the effects of career counseling method based on holland`s theory, social cognitive career theory, and solution-focused counseling on career well-being of high school students in isfahan city

aim: aim the present stady was aimed at compareing the effects of career counseling methed based on holland`s theory, social cognitive career theory, and solution-focused counseling on career well-being of high school students in isfahan city.  methods: the research methodology was, semi- experimental method with pre-test design post- test is and follow-up with the control group. the statistical population of all secondary school students in isfahan was in the 98-97 academic year. the sampling was done in three steps. using simple random sampling, 10 subjects were selected for each group. based on this, 3 experimental groups of boys with a control group and 3 experimental groups of girls with a control group were formed. findings: the results indicated that, there is a significant difference between the experimental and control groups regarding (p<0/001) the career well-being. the difference between the grades of the eight groups indicated that the interventions based on the career counseling based on holland`s theory, social cognitive, and solution-focused on necessity objective square tests occupational autonomy professional growth positive organizational relationships. conclusion: the counseling method of social cognitive career and circuit - oriented solution is more effective in counseling with students.