اثربخشی آموزش فرزندپروری ‌ذهن‌آگاهانه بر سلامت روان و کفایت فرزندپروری مادران کودکان با نیازهای ویژه

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فرزندپروری ذهن‌آگاهانه بر سلامت روان و کفایت فرزندپروری مادران کودکان با نیازهای ویژه انجام گردید. روش: پژوهش مورد مطالعه از نوع شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه مادران کودکان با نیازهای ویژه شهرستان دزفول که در سال تحصیلی 13951396 در مدارس استثنایی این شهر در حال تحصیل بودند، تشکیل دادند که با روش نمونه گیری در دسترس 49 نفر انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه (25 نفر گروه آزمایشی و 24 نفر گروه گواه) جایگزین شدند. برای هر دو گروه پیش‌آزمون اجرا شد. گروه آزمایش به مدت مداخله آموزشی در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای تحت آموزش فرزندپروری ذهن‌آگاهانه قرارگرفتند. اما گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه علائم روان‌پزشکی (scl90r) و پرسشنامه احساس کفایت فرزندپروری (psoc) بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل کووارانس استفاده شد. یافته‌ها: نتایج بیانگر آموزش فرزندپروری ذهن‌آگاهانه بر سلامت روان و کفایت فرزندپروری مادران کودکان با نیازهای ویژه بود (0.05>p). نتیجه‌گیری: آموزش فرزندپروری ذهن‌آگاهانه می‌تواند در بهبود سلامت روانی خانواده‌های کودکان دارای نیازهای ویژه نتایج مفیدی را به دنبال داشته باشد.

Effectiveness of mindful parenting training on mental health and parenting competence on mothers of children with special needs

Aim: This research investigates the effectiveness of mindful parenting training on mental health and parenting competence for mothers of children with special needs. Methods: This quasiexperimental research was performed using pretest/posttest and control group and statistical population included all of the mothers of children with special needs in Dezful who were studying at exceptional schools during the years 20162017. A total of 49 mothers were selected through convenience sampling method and put into two experimental (25) and control (24) groups. control group. The pretest was implemented for both groups. The experimental group had nine 90minute educational classes about mindful parenting. Following the educational classes, the posttest was implemented. The surveys used in this research included Symptoms Checklist 90Revised (SCL90R) and Parenting Sense of Competence (PSOC). Data were analyzed using analysis of covariance. Findings: The results indicated the effectiveness of mindful parenting training on mental health and parenting competence on mothers of children with special needs (p < 0.05). Conclusion: This method is effective and useful to improve the mental health of families with children with special needs.