اثربخشی آموزش خودمتمایزسازی در بهبود فرآیند و محتوای خانواده در زوج‌های متقاضی طلاق توافقی

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش خودمتمایزسازی در بهبود فرآیند و محتوای خانواده در زوج‌های متقاضی طلاق توافقی انجام شد. روش: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل و یک پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری زوج‌های ارجاعی متقاضی طلاق توافقی در سال 1396، به مرکز مشاوره بهروان در قزوین بودند. 10 زوج (20 نفر) به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به روش تصادفی در گروه های 10 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه‌های فرآیند و محتوای خانواده سامانی (2008) بودند. برنامه خودمتمایزسازی امامی‌ریزی و برون (1395) در 10جلسه زوج‌درمانی 90 دقیقه‌ای برای گروه آزمایش اجرا و تغییرات فرآیند و محتوای خانواده در مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری اندازه‌گیری و داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس مختلط با اندازه‌گیری‌ مکرر تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد آموزش خودمتمایزسازی بر بهبود فرآیند خانواده (21.14=f، 0.01>p) و محتوای خانواده (23.32=f، 0.01>p) تاثیر معناداری داشته و این تاثیر در مرحله پیگیری پایدار مانده است و 4 زوج از ادامه طلاق منصرف شدند (0.01=t، 0.01

The effectiveness of self-differentiation training on improving family process and content in demanding couples of contested divorce

Aim: The purpose of the present study was to determine the effectiveness of selfdifferentiation training on improving family process and content in demanding couples with contested divorce. Methods: A quasiexperimental design with pretest, posttest and twomonths followup with control group was used. The statistical population included couples who mutually consented for divorce, and had referred to the counselling clinic of Behravan in Qazvin in 2018. Ten couples (20 participants) were selected through purposeful sampling and assigned in experimental and control groups. Research tools included Samani rsquo;s (2008) family process and content questionnaire. Selfdifferentiation was administered for the experimental group in 10 weekly 90minute sessions. The changes of family process and content was measured in posttest and followup and data were analyzed by repeated measurement. Results: Results indicated that selfdifferentiation significantly have promoted family process (P<0.01, F=21.14) and family content (P<0.01, F= 23.32). This effect was observed in followup, and four couples gave up the divorce requests (P>0.01, t= 0.01). Conclusion: selfdifferentiation training, thorough empowering couples, helps in moderating between reason and emotions; while differentiaton of self from original family, affects the functions of family process and content. Therefore, it can be used as an efficient psychoeducational package for improving the functions of family process and content in divorce demanding couples, and may helpprevent divorce