فراتحلیلی بر پژوهش‌های مربوط به اثربخشی برنامه های آموزش والدین بر اختلالات برونی سازی در کودکان

هدف: هدف این فراتحلیل، تعیین میزان اثربخشی برنامه های آموزش والدین بر اختلالات برونی سازی شده در کودکان بود.روش: این پژوهش با استفاده از تکنیک فراتحلیل و با یکپارچه کردن نتایج تحقیقات مختلف، اندازه اثر برنامه های آموزش والدین را مشخص می نماید. در مجموع 21 پژوهش قابل قبول از لحاظ روش شناختی انتخاب شدند و فراتحلیل بر روی آن ها انجام گرفت. منابع جستجوی داده ها، پایگاه اطلاعات علمی(sid)، پایگاه مجلات تخصصی نور(noormags)، بانک اطلاعات نشریات ایران(magiran) و پرتال جامع علوم انسانی(ensani.ir) بود. تجزیه و تحلیل داده ها و محاسبه اندازه اثر با استفاده از نرم افزار cma2 و شاخص gهجز انجام شد.یافته ها: یافته های حاصل از این فراتحلیل نشان داد که میزان تاثیر برنامه های آموزش والدین بر اختلالات برونی سازی (1.17) است(0.001>p) که مطابق جدول کوهن اندازۀ اثر بزرگ ارزیابی می شود. نتیجه گیری: به نظر می رسد که برنامه های آموزش والدین می تواند به عنوان روشی مناسب برای کاهش پیامدهای ناشی از اختلالات برونی سازی در مراکز درمانی و آموزشی استفاده شود.

A Meta-Analysis on the Effectiveness of Parental Education Programs on Children Externalizing Disorder

Objectives: The aim of the current metaanalysis was to determine the effectiveness of parent education programs on children's externalized disorders. This research, using the metaanalysis technique and by integrating the results of various researches, determines the size of the effect of parent education programs.Method: A total of 21 acceptable methodologies were selected and metaanalysis was performed on them. Data retrieval sources, SIDs, Noormags, Magiran, and the comprehensive Humanities Portal (ensani.ir). Data analysis and calculation of effect size were performed using the CMA2 software and the Hedges g index.Results: The findings from this metaanalysis showed that the effect of parent education programs on extraversion impairment (1.17) is at a significant level of 0.00, which is evaluated in accordance with the Cohen table of the large effect size. The highest magnitude of the effect was 6.38 at a significant level of 0.00, which is estimated at a large magnitude (higher than 0.8). The lowest effect size was 0.77 and the significance level was 0.33, which is a small effect (less than 0.2).Conclusion: It seems that parent education programs can be used as a suitable method for preventing extraversion disorders in educational and therapeutic centers.