بررسی درک و فهم دانش‌آموزان سال دوم متوسطه از استدلال و اثبات ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ریحانی ابراهیم ,حمیدی فریده ,کلاهدوز فهیمه
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1391 - دوره : 7 - شماره : 24 - صفحه:157 -182
|
|
چکیده
|
هدف این مطالعه، بررسی درک و فهم دانش‌آموزان سال دوم متوسطه از اثبات ریاضی بر اساس مدل هارل و ساودر است. در این مطالعه، 338 نفر از دانش‌آموزان شهرهای شهرضا و دهاقان به طور تصادفی انتخاب شده‌اند. ابزار اندازه‌گیری، پرسش‌نامه‌ای است که بر اساس تعمیمی از پرسش‌نامه هیلی و هویلز طراحی شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش‌نامه، روش‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد استفاده قرار گرفت. یافته‌های تحقیق، بیانگر آن است که اغلب دانش‌آموزان، درک و فهم مناسبی از فرایند استدلال و اثبات‌های معتبر در ریاضیات مدرسه‌ای ندارند. هم‌چنین نتایج این تحقیق نشان می‌دهد که دانش‌آموزان در ساخت اثبات‌های ریاضی با مشکل مواجه هستند؛ اما در انتخاب استدلال‌های معتبر تا حدودی بهتر از ساخت آن عمل می‌کنند.
|
|
کلیدواژه
|
اثبات ریاضی، استدلال، درک و فهم، طرح اثبات، مدل هارل و ساودر، دانش‌آموزان
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, گروه ریاضی, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|